《y w》教学反思
《yw》一课，我先引导孩子们看图说话，故事引入语境歌。yw这两个字母，指导读准字音，发挥孩子的自主学习能力，自己观察图片，从图片中找出字母，并自编口诀来记住字母，指导书写。接着在...
日期：2014-08-01
在教学字母写法的时候，尽量发挥学生的自主学习能力，自己观察图片，从图片中找出字母，并自编口诀来记住字母，接着在记牢字形的基础上进行书写的教学。如：提问学生：“这位小朋友是什么时候的...
日期：2014-08-01
一年级学生的认知能力决定了我们应该把学习同生活联系起来，把所学的知识用具体的形象展示出来。所以学习声母y、w时，我出示情景图，让学生根据图来说话，这样既能激发学生学习的热情与兴...
日期：2014-07-28
本节课的教学重点是如何让学生准确掌握声母yw的读音，记住形，联系以前学过的整体认读音节来学习yi yu wu及它们的四声，激发并维持学生学习汉语拼音的兴趣。教学难点是如何使学生牢固掌握整体认读音节yu的省...
日期：2014-07-27
一、 知道yu上两点要去掉的规则。以前学过jqx，孩子们都知道：jqx真稀奇，看到眼睛就挖去。现在又出现了一个：yu.我是这样处理的：首先，复习几个整体认读音节，zi ci si zhi chi sh...
日期：2014-07-24
二课时教学目的要求1. 学会2个声母y w，整体认读音节yi wu yu 及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2. 能正确认读y w和单韵母组成的音节，能够准确拼读音节，会读拼音词。了解整体认读音节yu书写时...
日期：2011-07-19
