《问银河》教学反思
《问银河》是一首儿童诗，描写了在夏夜里，小朋友看到天上的银河，展开想象向银河发问，表现出孩子们热爱大自然，亲近大自然的纯洁心灵。本文语言流畅，童趣性强，琅琅上口，还配有精美的插图，能帮助...
日期：2016-01-13
《问银河》的体裁类似现代小诗歌，作者以儿童的语气向银河提出了一些可爱又稚气的问题，把儿童那种好奇、爱动脑筋、想象丰富的特点表现得淋漓尽致。有感情地朗读是本课学习重点之一，想象是创造的基础，没有想...
日期：2015-02-03
从刚拿到语文书，看到《问银河》这篇课文就觉得应该很好上，它是一首文学性很强的儿童诗，全诗四个小节都以提问题的方式抒发小作者看银河的感想，和孩子们的生活很贴近。他们应该会有很多话可以讲。可是真正...
日期：2015-02-03
《问银河》是北师大一年级下册的一篇课文。主要是抒发看银河的感想，而不是介绍科学知识。因此上课开始我并不急于向孩子介绍科学知识，而是创设情境帮助他们树立“银河”的概念，导读：在夏天或秋天...
日期：2014-07-30
今天，我以《问银河》一课开展了课堂教学活动。课中最值得我反思的就是脱离了学生的实际和学生的学习兴趣始终没有充分调动起来。主要原因是备课时没有备到学生的实际情况和在具体的教学过程中...
日期：2014-07-30
我讲的是《问银河》第一课时。第一课时的教学重点：第一是认会本课的生字，新词；第二是将课文读正确，通顺。围绕以上两个教学重点，我设计如下教学过程：首先指导学生看图，认识银河。第...
日期：2014-07-30
针对低年级孩子的特点，我在设计这一课的时候，充分体现了新课程的理念，让学生以读为主，在读中进一步感悟课文的内容。每一遍的读都是有目的的，先是通过读课文找出向银河提出了什么问题？学生汇报完问题之后，...
日期：2014-07-30
《问银河》是一首童趣性强，读起来琅琅上口的儿童诗歌。设计本节教学，我紧紧围绕课标要求，在识字教学中，体现学生自主识字，同伴互助，注意识字方法的指导。阅读教学则是抓重点语句让学生在读...
日期：2014-07-30
一、 在初读课文教学过程中，学生自主朗读各同桌互动听读结合，让学生有足够的时间读课文，做到不漏、不添、不错，不倒，读得准确，在朗读过程中识读生字，初悟诗文的美。二、 在生字教...
日期：2014-07-30
“低年级的语文怎么教，教什么？”是我这一学年来一直在思考的问题。从毕业班轮转到一年级时，刚开始很不习惯，一句话得重复说上三遍，教完学生不记得了，考试听写效果差……因此，我常...
日期：2014-07-30
《问银河》本课写了少年在仰望夜空，而引发一系列想象。第一至四自然段，主要写“问”，而所问的问题都与江河有关，说明想象的基础和依据是“河”，在孩子眼中，以为“银河&r...
日期：2014-07-30
本课富于童趣，能够激发学生的想象力和创造力。在教学中我着重在识字,朗读和提问上下功夫。在识字教学中,多次采取小组互助学习的形式,想方设法落实小组互助的任务，重点培养小组长...
日期：2014-07-30
散文诗《问银河》体现了少年在晴朗的夜空中，少年望着银河引发了许多遐想。仰望银河所引发的许多绮丽的遐想。在本堂课的教学中，我结合网上的成功教学案例，进行了模仿教学。做得比较好的...
日期：2014-07-30
我主要遵循学生的年龄特征和语文学习的规律来设计这堂课的教学环节。首先，根据课文的特点，精心制作的多媒体课件为学生创设了良好的学习情境。课始美丽的星空动画使学生仿佛置身其中，...
日期：2014-07-30
一、精心制作的多媒体课件为学生创设了良好的学习情境。课始美丽的星空图片，使学生仿佛置身其中，激发了学生学习课文的兴趣，使他们充分感受到星空的神奇美丽。二、识字教学中的让...
日期：2014-07-30
