《刷子李》教学反思
如果我们面临应试教育而不敢放开手脚，在精讲课文中不敢放弃自己的主导地位，那我们可以在自读课文中试一试：自读课文，本来就是要求以学生自读自悟为主。为此，我们可以利用自读课文的特点...
日期：2014-09-01
对于名家的名篇，总有点诚惶诚恐。这一课从正面和侧面两个方面来表现刷子李高超的刷墙技术。作者抓住刷子李刷墙时的的动作、声响及刷墙的效果来正面表现了他技术非同一般；又通过徒弟曹小三...
日期：2014-08-21
这样简单生动的文章，怎样设计才能吸引住孩子们的目光，紧紧抓住孩子们的心，从而学习作者描写人物的方法呢？课前备课时，我反复研读教材，最终将本课的教学设计定位为：设计思路清晰、简...
日期：2014-08-19
这篇课文以“刷子李”的高超手艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。教学的时候先放手让学生自由读，自由划有关句子，然后再...
日期：2014-08-18
这是一篇略读课文，课文以“刷子李”高超的技艺为话题。既为奇人，则轶事多多，但作者只选择一件小事来写，借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领、大智慧。选编课文的目的：一是让学...
日期：2014-08-18
《刷子李》一文选自冯骥才的《俗世奇人》。因此，引领学生了解刷子李的奇是学习本课的重点和难点。一上课，我就问：“你周围干粉刷或泥匠的工人多吗？你见过粉刷匠刷墙吗？”学生...
日期：2014-08-15
《刷子李》一文是选自冯骥才《俗世奇人》中的一篇。顾名思义，书中的人物都是身怀绝技的，被称为奇人的。这是因为他们达到了常人无法达到的境界。如果不是亲眼所见，你恐怕永远都会半信半疑，就像...
日期：2014-08-15
教学目标：1．认识6个生字。读读记记“师傅、刷浆、包袱、透亮、清爽、搜索、威严、露馅、发怔、发傻、半信半疑”等词语。2．有感情地朗读课文，了解一位普通的手艺人高超的技艺。...
日期：2011-12-01
