《日月潭的传说》教学反思
教学反思：文章的重点是让学生体会到大尖哥和水社姐舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。为此，在教学中，我抓住文章的空白处，让学生充分发挥想象，想象大尖哥和水社姐在寻找金斧头、金剪刀的过程...
日期：2013-04-26
教学反思：这个“写”的设计，是在准确把握学生心理的基础上诞生的。就像作文训练只有在学生“情动辞发”的基础上进行一样，阅读教学中“写”的介入，也应...
日期：2013-04-26
教学反思：这节课的朗读教学好在不同的朗读内容用了不同的方法、手段，使学生读得兴趣盎然，而不是小和尚念经。由此我又想到，朗读训练在选定朗读内容之后，我们还要依据不同的内容，...
日期：2013-04-26
语文姓语，语文课应该充满语文的味道。教学《日月潭的传说》一文，我就是本着这种教学思想，力图体现自己对语文的认识。让学生充分地读起来。语文课的语文味首先体现在让学生充分地读...
日期：2011-12-26
《日月潭的传说》一课上完了，回顾自己的教学设计、对照自己的教学课堂，我审视着自己的教学过程。有获得：本篇课文故事性强，学生很容易读懂，不需要逐段逐句讲解，而要在理解文章内容的基础上加强复述的训...
日期：2011-12-23
语文姓语，语文课应该充满语文的味道。教学《日月潭的传说》一文，我就是本着这种教学思想，力图体现自己对语文的认识。让学生充分地读起来。语文课的语文味首先体现在让学生充分地读起来。...
日期：2011-09-13
《日月潭的传说》一课，故事情节非常吸引人，描述了大尖哥和水社姐挺身而出，为了解救被恶龙吞吃的太阳和月亮，用金斧头和金剪刀为民除害，最后化做了两座青山，永远地守侯在潭的两边。故事凄美动人，情节并...
日期：2011-09-13
语文课的语文味首先体现在让学生充分地读起来。我们首先要需要思考的是读哪些。读哪些？是不是每篇课文都要进行全文性的朗读训练？是不是每篇课文的每个段落都值得花大力气进行朗读训练...
日期：2011-09-13
了解故事起因:日月潭是我国台湾省最大的一个湖泊.那里青山环抱,树木葱茏,是个著名的风景区.说起日月潭,还有一个动人的传说呢.这究竟是怎样的一个传说呢,大家把书打开,自己先读读课...
日期：2011-09-13
