《刘胡兰》教学反思
《刘胡兰》这篇课文记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。面对这样的英雄人物，距离学生比较...
日期：2016-03-16
《刘胡兰》这篇课文记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。面对这样的英雄人物，距离学生比较遥远，这为...
日期：2016-03-16
对话需要教师对学生的信任。我觉得师生互动、对话的成功首先得感谢学生在读书思考时大胆地写下或说出自己的对文本的独特的体验、感悟，这使得我们的对话有话可说，让对话有了灵性，让课堂充满了活力。...
日期：2015-02-04
在教学伊始，让学生自由读书，勾画出体现刘胡兰“伟大、光荣”的词语句子，思考、讨论、交流。“伟大”这个抽象虚幻的概念限制了学生，把学生“吓”住了，束缚...
日期：2015-02-02
《刘胡兰》这篇课文记叙了刘胡兰严守党的机密，面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，最后壮烈牺牲的感人事迹，歌颂了刘胡兰忠于党，忠于人民，视死如归的大无畏精神。面对这样的英雄人物，...
日期：2015-02-02
语文学习主要不是“知”的积累，而是“感”的积淀。有真情付出，才会有心灵交汇；因此，教师要引导学生移情体验、替代体验，使他们亲身经历主人公的生活和作者言语的形成过程，在...
日期：2015-02-02
课文记叙了刘胡兰为了严守党的机密，英勇无畏、壮烈牺牲的感人事迹。她牺牲时年仅十五岁，却在残暴的敌人面前勇敢坚定、视死如归。记得我当时上小学学这篇课文时，对敌人的残暴感到非常得气愤，对刘胡兰的...
日期：2015-02-02
《刘胡兰》是一篇英雄人物的文章，用对话的形式刻画了人物的特点，所以，读出对话中不同的语气也就相当重要了。范读后是讲解课文。第一个问题：这篇课文讲了什么？同学们很准确的找到...
日期：2015-02-02
