幼儿园幼儿安全教育存在的问题及解决的对策(6)

　　（四）幼儿园安全教育方面的资源比较匮乏

　　首先是幼儿园安全教育书籍很少，没有统一的安全教育教材，在日常的健康教育中有一点安全教育知识。幼儿教师用书中也很少涉及到，家长们也很少为自己的孩子购买安全教育方面的书籍。其次是幼儿园里安全教育教具和形象资料较少。现在幼儿园的幼儿教育工作者工作也很大，开展多种安全教育形式才能收到良好的教育效果，但是幼儿园没有足够的教学用具，老师们都是自己想办法去做教具。然而平日里智力教育的考核以及园长的要求，使得老师们没有更多的时间去做相关的教具。由于个别幼儿园情况不同、办园条件的差别、教育资金的多少都影响着安全教育的有效实施。

　　四、加强幼儿园幼儿安全教育的建议

　　在幼儿园工作中，幼儿的安全问题成为保教工作的重中之重，幼儿园安全教育是保护幼儿们安全的一项有效的基础教育，是幼儿素质教育的一部分，应始终贯彻幼儿培养的整个过程之中，帮助幼儿获得和掌握日常生活中最基本的安全知识和技能。所以幼儿园的管理者和教育者们不仅要充分认识到幼儿安全教育的重大意义，更要全园上下树立“安全第一”、“幼儿安全无小事”的思想，通过健全规范的安全管理指导实施使幼儿园的安全教育有效地开展并取得成果。

　　（一）创设良好生活环境，培养幼儿良好的生活习惯

　　著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，精心创设了相应的物质环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的教育。如：贴上幼儿自制的安全标志，时刻提醒幼儿注意安全。在活动室内设立了专门的“生活角”，为幼儿提供一些录音、图书、图片，“哪种做法对”的图片则是让幼儿明白什么是正确的行为、什么是不正确的行为。此外还应创造良好的心理环境，体谅和容忍幼儿的所作所为甚至过失行为，给幼儿以安全感和信任感。平时，老师担负着幼儿安全的责任，总是告诉他们“当心！这样做危险！”所以，最有效的方法是在日常生活中让孩子掌握一些避开应对危险的技巧和方法，把良好的生活习惯与自我保护教育紧密结合起来。