新课标语文三上《风筝》教学设计
教学目标:
1、会认5个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、练习查阅课外资料,初步培养搜集整理信息的能力。
4、体会鈥溩龇珞荨⒎欧珞荨⒄曳珞葩澥钡男那楸浠形蛲嫱ぁ
5、练习查阅课外资料,初步培养搜集整理信息的能力。
重点难点:
体会鈥溩龇珞荨⒎欧珞荨⒄曳珞葩澥钡男那楸浠形蛲嫱ぁ
教学准备:
课件。
课前先学:
1、根据老师预习常规要求预习课文;
2、查找有关风筝的资料阅读。
教学过程:
第一课时
一、谈话揭题
二、初读课文,学习生字词
1、轻声读课文,把不认识的字画下来,连词多读几遍。
(1)自读,互读。
(2)不理解的词语查字典。
2、检查字词掌握情况。
(1)我来考考你。
一学生拿着生字卡片,让另外学生读出读音,然后再组词(如有可能再说一句话)。
(2)我来说你来猜。
出示词语
精心憧憬依然踪影似乎凌空飞起
大惊失色千呼万唤垂头丧气半沉半浮翩翩飞舞
一学生说出词语的大概意思(或做一些动作),其余学生根据他的话或动作,从上列词语中找出该词语。
三、再读课文,说说课文主要内容
1、选用自己喜欢的读书方式,读课文。
2、读后回答,课文主要写了什么?
第二课时
一、谈话导入
二、感悟课文,体会鈥溛颐氢澋男那楸浠
(一)学生感情朗读课文。
(二)找出鈥溛易钕不兜牟糠肘潯
1、读一读自己喜欢的地方。
2、说出你为什么喜欢这部分。
(1)做风筝
重点句子
我们精心做着,心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做鈥溞腋D疋潱拱盐颐堑拿中丛谏厦妗
①说一说为什么喜欢这部分。
②感情朗读,读出鈥溈旎钼澋男那椋康麾溡廊烩潯
指读,挑战读,再指读,齐读。
③练习把鈥溗淙烩︹Φ氢︹︹澕咏溛颐且廊豢旎睿阉凶鲡樞腋D疋櫍拱盐颐堑拿中丛谏厦驸澙锶ィ徊教寤徕溛颐氢澘旎畹男那椤
(2)放风筝。
重点句子
风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫着,在田野里拼命地奔跑。
①说一说为什么喜欢这句话。
②你认为这句话中哪个词最能反映出鈥溛颐氢澋笔笨旎畹男那椋
③感情朗读,读出鈥溈旎钼澋男那椤
指读,挑战读,再指读,齐读。
(3)找风筝。
重点句子
我们大惊失色,千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。
我们都哭了,在田野里四处寻找,找了半个下午,还是没有踪影。
我们垂头丧气地坐在田埂上。
①让学生分别找出这几句话,教师出示这几句话。
②学生连起来读这几句话,整体体会鈥溛颐氢澋笔毙那榈谋浠獭
③找出最能表现当时心情的词语。
指读,挑战读,再指读,齐读
④练习用上面几个词说几句话,描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。
三、拓展想象
读课文最后部分,思考鈥溛颐氢澱业解溞腋D疋澚寺穑
让学生大胆想象,能说多少说多少,不要限制学生的思维。
如有时间可以让学生写下来。
教师根据学生的回答。
2、四人一小组讨论。
3、每组选代表发言。
四、感情朗读课文,初步体会鈥溛颐氢澬那榈谋浠
自由读课文,可以把自己的想法与别人交流。
板书设计:
风筝
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