人教版一年级上数学《10以内数的连加、连减以及混合运算》教学设计
选题意图:
结合PPT演示帮助学生理解两位数加两位数(进位)的算理,掌握笔算方法,能正确计算。
教学目标:
1、经历从具体情境中抽象出用连加计算的数学问题的过程,直观理解连加的意义。
2、通过摆一摆、想一想、说一说的动手操作活动,掌握连加的计算顺序,能正确进行10以内的连加的计算。
教学过程:
一、导入环节
课前游戏复习鈥斺斂谒憬恿
小朋友,听说最近花果山真热闹!咱们去看看吧!鈥溛蚩这澓帕谐悼戳耍隳馨阉忱鹄绰穑
二、解决问题,探究新知
探究连加的意义及算法
解决问题鈥溡还灿卸嗌僦煌米樱库
课件动态演示:出示草地上4只小兔,先来了3只小兔,又来了2只小兔。
请大家用鈥溤从锈︹ο肉︹τ肘︹︹澩暾厮狄凰道斫饫斫饬拥囊庖濉
(1)解决这个问题,要用到图上的哪些信息?找一找,圈一圈。
(2)尝试列式:要求一共多少个?可以怎样列算式?
可以列式
14+3=7 7+2=9 2 4+3+2=9
指名说说第一种方法两个算式的意思;再说一说第二种算式中的4、3、2各表示什么意思?引导学生理解要求一共有几只小兔,还可以直接把4、3、2三个数加起来。
(4)探究算法,明算理
动手利用学具摆一摆。
同学们可能有:一个一个地数出来的。
也可以:先算3+2=5再算5+4=9
还可以:先算4+3=7再算7+2=9鈥︹
小结连加运算顺序
讨论按照这样的顺序计算的理由。
归纳小结:在计算连加算式时,需要先把前两个数相加,然后把得到的结果,再与第三个数相加。这样的计算,也就是说按从左往右的顺序计算。(板书:从左往右)
(5)比较不同。
引导学生看这两个算式与以前学过的加法算式有什么不同?鈥斺斢腥鍪礁黾雍牛醚庋乃闶狡鹈帧V赋觯菏辖凶隽樱ò迨椋毫樱
三、课堂小结,回顾反思
通过这节课的学习,你有什么收获和体会?
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