人教版六年级数学下册《节约用水》教学设计(3)

　　3、每个小组派代表交流有关淡资源缺乏的信息，交流时说明资料的来源。

　　2、听了刚才的介绍，你有什么想法？板书：节约用水

　　二、观察交流

　　1、出示统计图

　　练塘镇近几年日均生活用水情况统计图

　　（1）观察统计图，你了解到了哪些信息？

　　（2）你发现了什么？反映了什么？

　　（3）你能预测今年的日均生活用水会有多少？

　　2、从统计图中我们发现，人们的生活水平提高了，用水量也迅速增长，但这些水有很大一部分是人们浪费掉的，请你说说生活中浪费水的现象。

　　（1）小组交流

　　（2）各组代表交流

　　3、生活中浪费水的现象真是不少，在淡水资源如此紧缺的情况下，要让全社会提高节约用水的意识，我们能做些什么呢？我们要用具体的数据来唤醒人们。

　　4、展示课前实验

　　（1）各小组交流本组实验内容、方法及结果。

　　（2）算一算：照这样计算一个滴水龙头每小时浪费水（ ）毫升，一天浪费水（ ）毫升，也就是（ ）升，一年浪费水（ ）立方米。

　　（3）你家的每月用水量是（ ）立方米，一个滴水龙头一年浪费的水够你家用多久？

　　（4）学校有水龙头（ ）个，练塘镇水价每立方米（ ）元，如果学校里每个水龙头都按这个速度滴水，学校每年多支付（ ）元水费。

　　三、总结建议

　　1、有的同学认为，我们这里又不缺水，我们不需要节约用水，你说对吗？

　　2、让学生介绍世界各国节水的措施；世界水日的有关知识。

　　四、课后延伸

　　1、你准备为节约水资源做些什么？在小组内先说一说。

　　2、以小组为单位，以“节约用水”为专题制作一份电脑小报。