生：鞠躬（两遍）

　　师：看这个字——躬。人的身体像弓一样，但是别受菊的影响。跟我读——

　　生：鞠躬。

　　师：读这个词——新鲜（生读），课文里的话是——爸爸还有老师。这个新鲜是什么意思？

　　生：稀罕的、少见的。

　　师：还有~这两个橘子刚从树上摘下来，很新鲜。通吗？

　　生：通。

　　师：那说明它至少有两个意思。

　　生：新鲜这个词有两种解释，第一种意思是刚生产的未加工的；第二种意思是稀罕的、少见的。

　　师：是，稀罕的、少见的，这叫新鲜。爸爸还有老师，很新鲜；刚从地底下挖出来的庄稼，刚从市场上买来的食品，很新鲜。一起读——

　　生：新鲜（两遍）

　　师：最后一个词——学问（齐读），什么叫学问？没举手的就是没学问哪！（众笑）

　　生：知识、学识。

　　师：把话说完整。

　　生：学问就是知识。（指导学生说完整）

　　师：学问是从哪里来的。

　　生：学问从学习里来的。

　　师：一边学一边问。好，最后一个词语，读——

　　生：数学家（两遍）

　　师：什么叫数学家？我给你个词——专家。什么样的专家？你说。

　　生：对数学深入研究的专家叫数学家。

　　师：对的，那么谁是数学家？说一句话，比如“爸爸的老师是数学家”。

　　生1：华罗庚是数学家。

　　生2：陈景润是数学家。（师提示：古代的、现代的都可以说）

　　生3：阿基米德是数学家。

　　生4：高斯也是数学家。（师：高斯都知道！）

　　生5：祖冲之是数学家。

　　师：板书“大”。一起读——

　　生：大数学家。

　　师：什么叫大数学家？

　　生：大数学家是……（语塞）

　　师：大数学家是不知道。（众笑）

　　生：大数学家是非常有名的数学家。

　　师：对了，大数学家是非常有名的数学家！那么谁是大数学家？课文讲爸爸是大数学家，还有——

　　生1：高斯是大数学家。（师：对了！还有——）

　　生2：阿基米德是大数学家。（师：可以！）

　　师：再来看，板书“老”，齐读——老数学家。什么叫老数学家？

　　生：老数学家就是指年纪大的数学家。

　　师：对了，那么谁是老数学家？要和刚才不一样的。提示：刚才的话里再加一句话。

　　生：古代的华罗庚是老数学家。（众笑）

　　师：华罗庚不是古代的，是近代的。谁知道？

　　生：年龄大的华罗庚是老数学家。

　　师：对了，还要倒过来——华罗庚年纪大了是老数学家。还有——

　　生1：阿基米德是老数学家。（师：可以，陈景润可以说吗？）

　　生2：陈景润是老数学家。

　　师：不可以，他活到55岁就死了，称不上老，中年早逝。老吗？

　　生：陈景润是大数学家。

　　师：对了。这个词老师认真地写的，再读读——

　　生：齐读——数学家。

　　师：好，现在不用“数学家”，你能组词吗？

　　生1：天文学家。（师：可以的）