小学六年级下册数学《式与方程》教案(2)
师:刚才,同学们用字母表示了运算定律和计算公式,你体会到用字母表示数有哪些优越性呢?
【设计意图:通过让学生回顾学习过的数量关系、运算定律、计算公式等知识,使学生进一步复习了用字母表示数的知识,更重要的是使学生进一步体会到用字母表示规律的简洁性。】
2、下例各题用含有字母式子表示
(1)某产品的成本由x元下降10%后是(1-10%)x元。
(2)一个长方形的周长为m,宽为a,则该长方形的长为 .
(3)代数式2a+3b的实际意义可以是____________.
(4)若a+b=4,那么 =3.
(5)当x=3,y=1时,代数式 的值是10.5
3、判断。
(1)a + a = a2
(2) x×30写作 x30
(3) a ×b写作a.b
(4) 当 a=3 时, a2 和2a相等。
【设计意图:这几道题都是学生容易出错的题,以判断题的形式出现,可以加强对比,在对这些题进行辨析、判断的过程中,使学生形成正确的概念。】
三、反馈与检测
1、初步探究
(1)下面一组按规律排列的数:2,4,8,16,…,第2008个数应是_______.
(2)观察一列数:3,8,13,18,23,28,…,依次规律,在数列中第2008个数是_____.
(3)一筐橘子重x千克,26筐重( )千
(4)幸福小学共有M名学生,其中男生230名,女生( )
(5)小芳今年a岁,妈妈的年龄是小芳的4倍还多5岁。妈妈今年( )岁。
2、填空。
(1)一筐橘子重x千克,26筐重( )千
(2)幸福小学共有M名学生,其中男生230名,女生( )
(3)小芳今年a岁,妈妈的年龄是小芳的4倍还多5岁。妈妈今年( )岁。
3、一辆公共汽车上有26名乘客,在大桥站下去a名,又上来b名
(1)用式子表示出这时车上有多少名乘客?
(2)当a=6,b=5时,这时车上有多少名乘客?
4、用简便方法计算下列各题
1234+700+300 147+89+53+11
11+13+15+17+19 26+(89+74)
教学反思:
在复习“用字母表示数”中,结合课前预习,发挥学生的主体作用,以小组比赛形式,通过一些填空及判断、选择题的练习,复习检测学生这部分内容的掌握程度。进一步对这些知识进行查漏补缺。从课堂情况来看学生的参与性广,积极性高,而且对这部分内容掌握不错。