浅谈如何有效开展小学数学综合实践活动课程
随着小学数学新课标的推进,小学生的数学学习应该是现实的、多样化的、有趣的,探索性学习活动应该成为数学学习的主要方式之一。为了改变学生的学习方式,实现数学学习由被动向主动、枯燥向有趣、单一向丰富的转变,在数学教学中要积极开展数学综合实践活动。数学综合实践活动课不是可上可不上的附属课,要培养学生的应用意识、创新能力和实践能力,促进学生生动、活泼、主动地发展,就一定要上好数学实践活动课。
数学实践活动不是脱离学生所学教材的实践活动,要使得数学实践活动能促进学生的发展,就要使数学实践活动与平时的数学教学进行整合,服务于学生所学习的内容。纵观整个小学数学教材,数学实践活动存在于鈥溣虢滩拿芮辛档氖朐怂愫推渌拍畹姆⑾郑占溆胪夹尾糠值募负涡翁宓娜鲜叮胙澳谌菝芮辛档纳钪惺畔⒌氖占⒄砗头治龅肉潱淮嬖谟谟缮钜⒌模盟е独唇饩龅纳钪械奈侍猓得魃钪械哪承┫窒蟆
数学综合实践活动是丰富多彩的,要有效地开展实践活动,就要注重应用,内容开口要小,紧密结合学生学习的数学现实和教材的进度,易于学生操作。这就要求教师要合理地选择内容和时机,调动学生学习的积极性,切实改变学生的学习方式。如我曾组织的鈥溓镉沃械氖侍忖潱匝质档那镉位疃杓莆獠模醚酆显擞檬奔溆肴嗣癖业戎度ソ饩銮镉沃幸幌盗械氖导饰侍猓纾鹤獬滴侍狻⒆獯侍狻⒐郝蚴称肺侍獾龋裙塘耸е叮址⒄沽四芰Γ匾氖鞘寡鲜兜窖笆е对谏钪杏杏茫钪写Υτ惺А
数学实践活动的主要学习方式是研究性学习。在活动过程中,我们逐步摸索出一般性的研究性学习的步骤:一是创设情境,提供背景;二是发现问题,提出问题;三是探索研究,解决问题;四是汇报交流,启发深究;五是评价激励,收获成果。首先做好准备工作,唤起学生的主体意识。其次,注重发现,激发学生的问题意识。第三,合作交流,展示学生的创新能力。
小学数学综合实践活动还是一门新的课程,还会继续下去。我们将不断研究、不断改进、逐步完善,使实践活动能真正促进学生的发展,使学生真正在实践中学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
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