师：在这节课即将结束的时候，让我们一起回顾一下，我们是怎样发现乘法分配律的？

　　生：首先对几道简单的口算题进行有序的观察，然后大胆地提出猜想，用举例的方法进行验证，最后得出结论，发现了乘法分配律。

　　师：是啊，几道简单的口算题，让我们发现了一个重要的运算律——乘法分配律。同样，简单的生活现象，也能生发出伟大的发明与发现。（图片配音展示）英国科学家牛顿从苹果落地的生活现象中引发思考，发现了万有引力定律，创立了伟大的经典力学理论体系；美国发明家莱特兄弟，从鸟的飞行中得到启示，发明了飞机，实现了人们翱翔蓝天的梦想。可以这样说，平凡中孕育着伟大。

　　师：看了这个短片，你有什么想说的？

　　生：我们要学会用心观察。

　　生：我们要对生活充满好奇心，因为好奇心是一切发现的基础。

　　生：许多伟大的科学发现都源于我们的日常生活，我们做一个生活的有心人。

　　师：是啊，只要我们做一个生活的有心人，勤于观察，善于思考，大胆猜想，小心求证，也可能会有许多惊人的发现！让探索成为我们永恒的追求！

　　师：通过这节课的学习，你有什么想对老师和同学说的？

　　生：世上无难事，只怕有心人。只要我们用心去观察、去思考、去探究，我们就会发现许多没有发现的知识。

　　师：这位同学说的太妙了！让我们就以这位同学的至理名言作为本节课的结束语：只要我们用心去观察、去思考、去探究，就会有所收获！让我们共同努力吧！ 这样教学，巧妙地把数学教学提升到科学教育、生命教育的层面，让学生感受到数学的神奇魅力，感受到科学探究的巨大价值，感悟人生哲理，培养学生对数学、对科学、对生活、对自我积极的情感、态度和价值观。 因此，我们要以冷静的态度、批判的眼光审视当下的数学教育，研究教材，准确把住数学知识的根，研究学生，从学生的视角寻找有效的教学起点，删繁就简，大胆秉承传统数学教育之精华，标新立异，有机融合现代数学教育之理念，创造简捷有效的富有个性的数学课堂。