教法措施：

　　①本节课首先运用旧知到新知的“迁移”规律，通过“迁移”、“对比”的教学方式，导出前后知识的内在联系，加固和提高学生学习水平和探究新知的能力。

　　②为了便于学生理解运算顺序，采用小组合作交流的方式进行运算顺序方法的探讨，提高学生的参与意识，发挥团队精神，解决本课的重点。

　　③课堂练习中针对教材的重难点设计判断、改错等多样化的练习，让学生既加深对本节课知识的理解又提高了学生的语言表达能力，使学生明确要保证计算的准确就必须养成认真、细致的学习作风，从而进行难点突破。

　　④ 运用多媒体进行辅助教学，提高学生的学习兴趣。

　　三、说学法

　　本课节是在学生学习了整数乘除法、小数乘除法、商不变的性质、整数四则混合运算等知识的基础上进行学习的。学好这部分知识对于今后学习及解决实际问题有着重要的作用。

　　学法措施：

　　本节课我采用了自主、合作、探究的学习方式，使学生进行生动活泼的、主动的和富有个性的学习。

　　①体现学生是学习的主人。重视观察法、迁移法、比较法和讨论法的应用，让学生利用已掌握的混合顺序来解决新课。在“观察”、“比较”、“验证”中帮助学生积极思维，培养学生自我创新和合作探究的能力。

　　②设计针对性练习突出重点，根据学生做题反馈情况及时给于引导和补救突破难点，使之形成技能。

　　四、说过程

　　为了突出重点、突破难点，达到已定的教学目标，针对本节课，我安排了五个教学流程．

　　第一个环节：温故知新，前后搭建引联系。

　　1、口头说出下列各题的运算顺序。

　　2、你能说一说整数四则混合运算的运算顺序是什么吗？

　　【设计意图：通过小练习，加深学生对死则混合运算顺序的认识，通过对整数知识的复习，引起学生对前后知识间的联系，为新课铺基引路。】

　　第二个环节：创设情境，层层推进定目标。

　　1、谈话：同学们，前几节课，我们从三峡的几个重要的水库建设，学到了许多的数学知识。为了支持三峡工程建设，三峡人民进行了大规模的迁移。下面请同学们看一段录像。（出示录像《三峡移民谣》）