北师大版五年级下Lesson3《Review》教学教案

　　教学目标：

　　知识目标：

　　（1）复习巩固以下单词

　　Weather snowy fine gunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词，能在交流中运用。

　　（2）能复习、运用以下日常交际用语句型

　　What are you going to do on Sunday?

　　I'm going to play football on Sunday.

　　It's going to be a fine day

　　能力目标：

　　能用所学的知识简单地表述天气情况。

　　能运用句型

　　What are you going to do on Sunday?

　　I'm going to play football on Sunday.

　　It's going to be a fine day

　　情感目标：

　　（1）增强学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

　　（2）通过鼓励学生在真实的语言情景中学会养成生活有规律的意识和习惯。。

　　教学重点：

　　1.本课表示Weather snowy fine sunny cloudy rainy windy hot warm cool cold tomorrow ride等表示日常天气的单词。

　　2.句型What are you going to do on Sunday?

　　I'm going to play football on Sunday. I

　　t's going to be a fine day

　　教学难点：

　　1. 天气情况的几种表达方式。

　　2. 句型What are you going to do on Sunday?

　　I'm going to play football on Sunday. It's going to be a fine day。

　　教学过程：

　　1．复习天气

　　路用教学卡片复习天气的表达。拿起snowy的教学卡片，引导学生说出鈥淚t's snowy.鈥澯猛�样的方法复习其他的卡片。

　　路告诉学生接下来玩一个字谜游戏。叫一名学生到前面来，给这名学生看一张天气情况的教学卡片。这名学生需要通过形体动作语言把信息传递给其他学生，由其他学生用鈥淚t's鈥炩�澙床隆�

　　路用其他表示天气的教学卡片进行游戏。

　　2．一起说

　　学生用书第66页

　　路让学生翻开书第66页，看本页上部的插图。把这一页给学生展示。指第一幅插图提问： 鈥淲ho are they?鈥澮�导学生回答： 鈥淜en，Ann，and Mocky.鈥澖幼盘嵛剩衡�淚s it sunny?"引导回答：鈥淣o，it's going torain.鈥�

　　路示范第一个对话中的内容并让学生跟读。

　　路把全班分成三组练习对话（一组扮演Mocky，一组扮演Ken，第三组扮演Ann.）。

　　路指着第二幅插图提问：鈥淲hat time is it?鈥澮�导学生回答：鈥淚t，s four thirty.鈥�

　　路让学生两人一组，用同样的方法练习。

　　路指着第三幅插图，提问：鈥淲ho are they?"引导回答：鈥淢ocky, Ken and Ann．鈥澣缓笥猛�样的方法练习。

　　3．复习时间

　　路在黑板上画一个表盘。让学生在练习本上也画一个表盘。下来教师说时间，学生在表盘上画出来。

　　路说：鈥淚t's two thirty.鈥澣醚�生在表盘上标出正确的时间。时间，继续游戏。告诉学生接说出不同的

　　路告诉学生现在由他们说时间。让学生说出一个时间，由教师在黑板上的表盘上标出来。叫单个的学生起来说出时间。

　　4．听一听，连一连

　　学生用书第66页

　　路让学生翻开书第66页。让学生看页面下端的插图。告诉学生他们需要根据录音给相应的插图标出序号。

　　路放录音，每次一句。让学生指出对应的插图。

　　路再放一遍录音，每次一句。让学生把序号写在恰当的方格里。

　　路让学生一起说一说句子。

　　5．读一读，连一连

　　学生用书第67页

　　路让学生翻开书第67页，看插图和插图旁边的对话。告诉学生接下来他们阅读对话并且找出对应的插图。

　　路指第一幅插图旁边的对话，让学生阅读。提问对话主要内容是什么，对话有可能发生在哪里。让学生指与对话对应的插图。教师朗读对话，这一次让学生把对话和对应的插图连起来。

　　路用同样的方法完成其他3幅插图。