第10课《别饿坏了那匹马》课后复习检测及答案
第一课时
基础知识点点记
三、填字解义。
()之大吉:__________
不()分说:__________
刻骨()心:__________
吱呀()响:__________
一如()往:__________
羞愧不():__________
四、活学活用(用上本课的四字词语)
1.我现在__________,穷得买一口水的钱都没有。
2.这地方真美,令所有的游人都__________。
3.窃读时那种__________的心情,是无法言表的。
4.他是真伤心了,你看他__________的样子。
5.他这会儿__________的,样子挺吓人的。
6.经他一指点,我顿时__________,有了主张。
五、用“然”字组五个词,分别用在句子里。
1.( )后面有人就住了我的衣领。
2.姑娘一脸( ),不知他说的什么意思。
3.拿着马草换来的钱,我( )地坐下来读书。
4.( )抬头拭泪时,发现他正注视着我。
5.不管别人怎么说,他( )做着自己的事。
六、内容梳理(课文回放)。
1.以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:“碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马。”这是课文中第__________次出现“别饿坏了那匹马”这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云__________,更是说给“我”听的,目的是__________。残疾青年在给妹妹说这句话时语带双关,“那匹马”实际上指的是__________,“饿坏了”则是指__________。
2.对号入座(将人物及品质连线)。
乐于助人 作者
善解人意 父亲
酷爱读书 碧云姑娘
善良正直 残疾青年
《第10课“别饿坏了那匹马”课后复习检测及答案》摘要:文回放。 1.以后每天,当我背着马草来到书摊时,他便冲里屋叫道:碧云,快把马草提进去,别饿坏了那匹马。这是课文中第次出现别饿坏了那匹马这句话。残疾青年这样说的目的是既是暗示碧云,更是说给我听的,目的是。...
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