幼小衔接家长入学准备问卷调查分析
幼儿从以游戏为主导活动的幼儿园进入到以正规课业学习为主导活动的小学,需要一个过渡、适应的过程,成功地适应小学生活不仅是幼儿连续性发展的需要,更是终身学习与发展的基础。
近年来,随着教育改革的深入发展,呼唤高质量的教育,关注幼儿本身的快乐与发展成为教育理论和实践工作者共同关心的话题。如何在学制过渡中,减小由于外部条件和要求的剧变而造成的坡度,让幼儿自然过渡,是我们一直都在探索解决的问题。但是,在实践中存在着较为重视机构教育,忽视家庭教育的现状。家长理念陈旧,重视技能技巧的训练而忽视全面发展,重视短期成效而忽视终身发展;机构教育顺应家长要求,小学化,重智育和读写算能力的训练。家长的教育观念和行为亟待改善和提高。从布鲁芬路布伦纳的人类发展生态系统理论出发,影响幼儿最深的是他们直接接触到的微环境系统,其中包括家庭。因此,对家长教育观念和行为的研究尤为重要。本研究旨在了解家长对入学准备的关注点和薄弱点,为找准幼小衔接家长工作的着力点指明方向。
基于联合国儿童基金会与国家教委在1990~1994年的合作项目鈥溣锥坝胄⊙谓拥难芯库澲械难芯拷峁锥敖锥巫龊萌胙ё急赴ㄑ昂蜕缁嵝粤礁龇矫妗Q白急钢饕从吃谀芰ι希ǘ列春褪Я礁龇矫妗6右员=探岷衔ぷ髟虻挠锥敖氲揭越逃鞯男⊙В陨钌系淖岳砗妥晕冶;ひ蠼细摺R虼耍狙芯垦∪×松睢⑸缁嵝浴⒂镅院褪ё魑芯康闹饕矫妗F渲校钌婕白晕夜芾砗妥晕冶;ぃ缁嵘婕叭思式煌⒐嬖蛞馐丁⑷挝褚馐丁⒆孕藕腿胙睦碜急福镅陨婕扒闾⒈泶铩⑶霸亩梁颓笆樾矗е饕婕吧钪械氖Ш退嘉姆⑸⑿浴
问卷分为33道选择题和1道问答题。选择题主要关注基本能力和习惯,而问答题即鈥溎衔⒆釉谏闲⊙坝Ω米瞿男┓矫娴淖急糕潱饕魑≡裉獾牟钩溆攵哉眨愿娴亓私饧页ぴ谌胙ё急阜矫娴奶取3槿”本┦卸乔4所北京市市级示范幼儿园的135名大班幼儿家长和3所小学的112名一年级入学一个月的儿童家长作为被试。共发放问卷247份,问卷回收率为100%,其中有效问卷为216份,进行SPSS统计。
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