人教版PEP五下:Unit6 Work quietly.教学设计(2)
六、教学评价:
1. 在图片和教师的帮助下完成听录音选答案的活动。(检测目标1的达成情况)
2. 通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。(检测目标2的达成情况)
3. 通过“Role-play”, “Choose and tell”, “Pairwork”及“Make a new dialogue”能运用重点句型。(检测目标3的达成情况)
4. 通过教师创设的语境及仿读课文来理解新词的意思并正确发音。(检测目标4的达成情况)
七、教学过程:
(一)Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals, animals are everywhere”,学生齐唱。
3. 教师在课件上呈现Unit5 B Let’s try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片,与学生进行简单对话,帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如:
T: Is Fido eating?
Ss: …
T: Is Fido sleeping?
Ss: …
T: Is Fido sitting?
Ss: …
T: Are they eating? (pandas)
Ss: …
(二)Step 2:Presentation
1. Let’s try
(1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后,在课件上呈现本部分图片,引出本部分内容。
(2) 第一次播放教学录音,学生根据录音内容选择正确图片。
(3) 第二次播放教学录音,师生用问答的形式核对答案。
2. Let’s talk
(1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如:有没有去过动物园?在动物园能看到哪些动物?……
(2) 教师播放教学录音,学生听完录音后回答问题:
Answers: They are at the zoo.
(3) 教师播放本部分课文动画,学生看完后回答问题: