大班12月份数学活动分析与指导(3)

2014-12-05 |

　　（2）实物操作法

　　就是让幼儿亲自参加将实物或形体等分的实际操作活动。在活动中，幼儿多种感官参加感知，手脑并用，感性材料生动丰富就会加深幼儿对等分的理解和对等分方法的掌握。

　　A、折叠活动—就是分给幼儿各种形状的纸片，启发幼儿把它折成相等的二份、四份。在等分过程中，让幼儿通过边观察边操作边比较：清楚的认识一个整体可以进行二等分或四等分，及整体大于部分，部分小于整体的关系；理解整体越大，部分也越大；如果两个整体相等，等分的份数相等，那么等分后的各部分也相等；若等分的份数不同，那么等分后的个部分就不相同；如果整体不相等，等分后的各部分也不相等。

　　B、分割活动—就是让幼儿亲手把一个实物或图形分割成二等份、四等份。

　　C、拼图活动—就是把经过分割后的各种几何图形放在一起，让幼儿从中找出相等的两份、四份，拼起来看看原图形是什么形状的；然后提示幼儿拿出该图形两分的一份或四分的一份。这样从逆方向到顺方向，再从顺方向到逆方向，反复练习，促进幼儿对等分的理解与掌握。

　　D、智力操作活动—就是根据幼儿的理解和掌握知识的水平调动幼儿积极动脑，并通过一定的推理判断过程进行操作活动，加深幼儿对等分概念的理解，发展幼儿逻辑思维能力，培养幼儿动手操作的能力。

　　4、智力活动（参考：教师自绘图）

　　（1）分给每个幼儿三张正方形或长方形的纸片，让幼儿进行二等分或四等分，各有几种分法？

　　（2）目测二个圆形中的阴影部分是一样大，还是不一样大。为什么？

　　（3）目测两个圆形中的阴影部分是一样大，还是不一样大。为什么？

　　（4）目测四个长方形中的阴影部分是一样大，还是不一样大。为什么？

　　（5）目测三个正方形中的阴影部分是一样大，还是不一样大。为什么？

　　（6）用四个一样大的三角形，（全是直角等腰三角形）可拼成几个不同的图形？

　　（7）目测两个长方形中的阴影部分是一样大，还是不一样大。为什么？

　　（8）说出图中有几个长方形（1个），几个正方形（3个），几个三角形（18个）？