导入新课 有效地开启学生思维的闸门

　　导入新课，是课堂教学的重要一环。鈥満玫目�始是成功的一半鈥潱�在课的起始阶段，迅速集中学生的注意力，把他们思绪带进特定学习情境中，对一堂课教学的成败与否起着至关重要的作用。导入新课，可有效地开启学生思维的闸门，激发联想，激励探究，为一堂课的成功铺下了基石。

　　一、以旧联新，搭桥铺路

　　如采用这种鈥溛鹿识�知新鈥澐椒ǎ�在投影片的设计上要找准旧知识和新旧知识的联结点，并因情况而异采用不同的方式。一种是联想式：如教《环形面积的计算》时，可做一框两幅抽拉投影片。教学时，先出示两两半径分别为5厘米和2厘米的圆，让学生先计算出两个圆的面积，然后启发学生想：圆的面积和环形面积有什么联系？能从两个圆的面积得出环形的面积计算公式吗？最后老师演示抽拉投影片，把两个圆重叠在一起，形成两个同心圆。学生通过形象直观的投影演示，理解了环形面积的计算方法是用大圆的面积减去小圆的面积，从而实现了知识和方法的鈥溓ㄒ柒�潯Ｑ�生学得积极主动、轻松扎实。另一种是对比式，如教《有余数的除法》时，先投影显示六个梨、三只盘子，指名学生到投影仪上把六个梨平均分放在三只盘子里，他们很快分完。这时老师在投影仪上又加一个梨，这时继续让学生把七个梨平均分在三只盘子里，结果剩下一个梨无法平均分。趁势让学生思考这两道题：什么变了？什么没有变？剩下的数叫什么数？通过观察比较，学生理解了正好分完的叫鈥溦�数除法鈥潱徊荒苷�好分完的叫鈥溣杏嗍�除法鈥潱�剩下不能分的数叫鈥溣嗍�鈥潱�这样既温习了旧知识又掌握了新知识。同时有助于学生形成良好的认知结构，这样对知识掌握得也较为深刻。

　　二、激发兴趣，启动认知

　　创设情境，使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学习兴趣，萌发求知欲望，启动认知的有力措施。如教《循环小数》时，为了在课堂伊始使学生产生新奇感，启动思维；同时也为分散教学难点，一位老师制一框形象逼真、彩色清晰的红绿灯幻灯片。上课开始时将此片放出后老师让学生观察幻灯片，并让学生说出日常看到的红绿灯，学生说出了交通岗上的红绿灯，并说出了红、黄、绿灯总是依次的变化。这时老师接着说：鈥溗�总是按一定的顺序，不断地重复出现，那么我们就可以说红黄绿灯总是依次不断地重复出现，这种现象叫循环现象。日常生活中有这种循环现象，数字运算中也会出现类似的现象。今天老师就和你们一起研究。