教科版科学三下：《混合研究土壤》教学设计(2)

　　问：你是根据什么可以这样来猜测呢？同学们，我们现在都是一个真正的科学工作者了，要有严谨的科学态度，那么你来告诉老师，你是根据什么来猜测的。

　　2：不错，说的有理有据，有了良好的基础老师相信大家，在接下去的研究中定会硕果累累，老师先对大家表示祝贺，可是我们现在仅仅是猜想啊。（板书 水分？ 砂？ 粘土？ 空气 ？腐殖质？等）都是带了问号的，你们打算怎样来验证你的猜想呢？

　　自由探究 验证猜想

　　1：说的没错。实验可真是好东西，我们可得好好的利用，我们先动动脑，小组之内研究一下实验的步骤和方法，讨论一下实验中应注意的问题好吗？

　　2：同学们讨论的非常好，老师相信同学们一定会在实验中取的成功的。等一会我们来评一优秀实验小组好吗？下面坐的老师都是评委，优秀实验小组的要求是“操作规范 思维开放

　　汇报精彩“

　　3：下面就请同学们看看桌上的仪器，有什么不认识的吗？

　　4：验证，发实验表格，开始实验。

　　5：汇报实验。

　　6：教师点评

　　课堂延伸：

　　1.家表现得真是不错，通过同学们的实验，认识到土壤中有这么多成分。

　　老师这里还有一件关于土壤的事情，不知道大家想不想听？

　　据报道，我国农村某地一段时间以来，人们莫名其妙地感到头痛、恶心，许多刚出生的婴儿都是畸形儿。为了找到这些怪病的原因，村民们请来了专家调查。经过专家们反复调查，发现问题就出在村里的一口水井旁。原来这口水井旁有许多人们丢弃的废弃电池，这些电池内的重金属污染物渗透到土壤里，又通过土壤渗透到水中。有关专家解释，一粒废电池所造成的重金属污染可以影响一亩地的范围，这就是村民得怪病的原因。知道这件事以后，你们现在有什么想法？

　　保护土壤，就是保护我们的地球，保护地球就是保护我们的家园，保护家园就要靠我们所有人。

　　2.土壤分类 砖红壤 海南岛、雷州半岛、西双版纳和台湾岛南部，大致位于北纬22°以南地区。 热带季风气候。年平均气温为23～26℃，年平均降水量为1600～2000毫米。植被为热带季雨林。 风化淋溶作用强烈，易溶性无机养分大量流失，铁、铝残留在土中，颜色发红。土层深厚，质地粘重，肥力差，呈酸性至强酸性。