沿海版 音乐五上《民族乐器中的拉弦乐器》教案(2)

　　7、用古诗启发情感，通过我国唐代诗人杜甫的诗《春望》，启发学生的情感：

        春望

        国破山河在，城春草木深。

        感时花溅泪，恨别鸟惊心。

        烽火连三月，家书抵万金。

        白头搔更短，浑欲不胜簪。

　　8、为主题旋律填词。

　　9、利用现在的资源进行集体都能参与的表演方案。

　　10、复听全曲，进行全曲的结构分析，音乐一共出现了六次，结构图：引子A+A1+A2+A3+A4+A5，象这种曲式在音乐中称为变奏曲式，这也是我国民族音乐中最常见的结构。

　　11、欣赏不同形式的《二泉映月》（箫、通俗唱法、管弦乐队）五、认识民族乐器中的拉弦乐器通过各种图例和实物给学生介绍民族乐器中的拉弦乐器，形状、大小、发音特点、演奏方式。

　　六、发声练习

　　1=C—F

　　4/4    5      5      4      4     |     3     5 3     2 — ||

　　　　  1 3   1 3     2 4    24 |     1 3   1 3    2 — ||

　　　　  lu lu lu lu   lulu lulu       lulu   lulu   lu

　　提示：

　　乐器视唱齐奏、合奏；分别用连音和跳音合唱。

　　七、学习新歌《长城谣》

　　1、听歌曲旋律，分辨乐句，并用不同的动作表示歌曲。

　　2、出示歌谱，模唱旋律，并请学生在歌谱上表示出曲式结构。

　　3、要求学生找出比较难的节奏，请部分学生指导，全体学生完整地口读、手拍、脚踏歌曲节奏。

　　4、视唱旋律，然后边唱边用手划旋律线 。

　　5、朗读第一段歌词， 词义，纠 音，学唱歌词。

　　6、用讨论的方法谈谈歌曲AB两个乐句存在哪些对比？引导学生对两个乐句的旋律线、节奏、情绪进行比较。

　　7、讨论用哪些方法表现歌曲中的对比，让学生分别试用不同的方法来表现歌曲。

　　八、活动与练习

　　1、为歌曲设计伴奏：展开课堂讨论，为了增加A和B的对比色彩，设计选择不同的乐器和伴奏音型

　　A句三角铁：X — — — B句双响筒：XX XX XX XX

　　2、节奏问答练习：一方用4拍节奏提问，另一方用有对比的4拍节奏回答模仿歌曲的A和B乐句，在C、D、E、G、A五根音条上敲出简单而有对比的旋律。

　　3、做律动辨别音乐的曲式结构。

　　九、课堂小结

　　通过歌曲《长城谣》的学唱以及 《光明行》，认识了民族乐器中的拉弦乐器，如今这些乐器已经走向了世界的舞台，成为我们中国人的骄傲，希望同学们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！能继承和发展我国的民族音乐作出自己的贡献 。

　　教学反思：