借助名画欣赏挖掘幼儿审美潜能(2)

　　幼：下午。

　　师：天气怎样？

　　幼：晴天。

　　师：为什么？

　　幼：因为有阳光。

　　幼：有人的影子，他们有的撑伞，有的戴帽。

　　师：谁能告诉我这幅画指的是什么季节？

　　幼：秋天。

　　师：为什么？

　　幼：因为草地上的树叶都黄了。

　　师：还从什么地方可以知道？

　　幼：画里那些人穿的衣服。

　　师：对了。

　　师：这幅画给你一个什么样的感觉？

　　幼1：很美。

　　幼2；很热闹。

　　幼3：很舒服。

　　幼4：很快乐。

　　分析：大班幼儿由于其年龄特点决定其思维发展特点，他们开始由具体形象思维逐步过渡到初步的抽象思维。因此，他们已具备初步的判断能力，能根据已有的生活经验对画面中图案，做出相应分析从而得出结论。这也为幼儿的审美表现提供理性思考的空间，从而使创作出来的作品更加科学严谨。

　　片断三

　　师：你知道画家是怎么画这幅画吗？

　　幼：用水粉画的。

　　师：是吗？

　　幼：茫然……

　　师：其实，这幅画是画家用油画颜料画上去，它跟水粉有点象，但仔细看就能发现不同点。

　　师：有谁知道画家是怎么画这幅画的？

　　幼：好像有许多的点。

　　师：小朋友太棒了，眼睛真历害，画家在画这幅画时，采用一种独特的作画方法，叫“点彩法”。

　　接下来，老师重点介绍画家的“生平”“此画的背景”和“点彩法”。引导幼儿观察：画面像是布满了纯色小点的碎裂面，但退远观之，这些小点却融绘出一片图景，创造出亮丽的色彩和令人迷醉的朦胧感。

　　师：今天我们又懂得了一种新的作画方法，小朋友想不想也来尝试一下呢？先想一想双休日的时候，爸爸妈妈经常带你们到哪里玩？把你印象最深的一次，用点彩法把它画下来吧？

　　提供调好的各色水粉、图画纸，要求幼儿尝试用自己的手指点彩一幅“快乐的星期天”。

　　观察：

　　1、由于幼儿对油画颜料使用感到困难，因此在实际操作中我只投放水粉颜料代替油画进行练习。

　　2、他们已先用铅笔打底稿，根据自己的生活经验，无拘无束全身心地投入到创作之中，有的孩子画了放风筝、划船、爬山、晒太阳等。