浅议小学美术课堂学生的学具材料准备(4)

　　随着人民生活水平的提高，物质的极大丰富。生活中出现越来越多的废弃物，如喝过的饮料罐，废弃的彩色包装纸，过期的报刊杂志，小纽扣等，其实这些废弃物都是可再加工利用的，都是美术课上的好材料，关键是你是不是有心人，有没有一双发现美的眼睛和创造美的双手。我的做法是让每个学生给自己准备一个小整理箱，平常看到漂亮有趣的材料都收集到箱子里，上课时就带到学校来，根据上课的内容，自己的爱好取用不同的材料制作，而且还能和其他同学交流分享。通过这样的做法，没带工具材料的学生不仅越来越少，而且创作的材料越来越丰富，最主要是养成废弃物再生，环保的好习惯。经常有学生兴奋地把口袋里的内容展示给我看：吴老师你看，这些糖果纸漂亮吗？这些彩色的吸管我不舍得扔……。于是我趁机引导：这糖果纸的花纹真漂亮，你想用它来做什么呢？可以做成彩色的玻璃窗；那这吸管呢？可以把它变成小挂饰。看来学生在收集材料的过程中，就已经对如何根据材料的特点恰到好处地利用有了自己的想法。比如，在执教人教版第一册《闪光的烟花》这一课时，我就发现有用画的，有用彩纸和毛线拼贴的，还有用花瓣拼出烟花的形状，选用的材料都非常符合烟花的特点。毛线、吸管、花瓣等等这些废弃材料在学生充满想象力的设计创造之下，变成了一件件精美的艺术品。本次课程改革的一个重大突破就是改变单纯以技能知识的掌握程度为唯一评价标准，侧重从学生的学习能力、学习态度、情感与价值观等方面进行评价，重视的是学生的发展过程。所以我觉得，是否会从生活中发现美，体验美，创造美，正是学生学习能力和情感态度的一种体现。

　　当然，孩子毕竟是孩子，偶尔的几次忘记在所难免。而作为老师，应该再多点耐心和爱心。并在实践中不断改进自己的教学，充分利用各种教学资源激发学生的学习兴趣，培养学生自主准备学习用具的能力，提高教学效率，创造和谐有趣的教学氛围。