绘本阅读在幼儿生长中的作用(2)

　　3.内容充溢趣味

　　绘本之所以成为流行读物，不只幼儿喜欢读，成人也喜欢读，这其中很重要的原因就是绘本特有的趣味性。无论是画面直观生动、幽默风趣，文字优美流畅，常用逆向思维来纺织童话故事或生活故事。幼儿和成人都可以在其中找到自身的乐趣。

　　4.主题富含哲理

　　绘本的图画直观形象，文字简洁明快，但主题并不是我们想象的那么简单。绘本并不是随便逗小小朋友开心的画册，优秀的绘本可以用简单的画面、简单的文字表达深刻的内涵，可以把很多人生哲理通过有趣的绘画、简练的文字传达给读者。比如美国经典绘本《猜猜我有多爱你》，书中将“爱”这个笼统的概念用形象生动的画面、简短的对话表示得淋漓尽致。作者通过每个幼儿熟悉的兔子形象来表示这一主题，通过大栗色兔子和小栗色兔子之间充溢趣味的对话，加之夸张的动作和表情，将“爱”这一人类永恒的主题诠释得完美无瑕。

　　二、绘本的表达系统与幼儿的身心特点相契合

　　视觉是人类获取信息的主要通道。心理学研究标明，人类获取的信息有83%是来自视觉的，而图像相对于文字或其他笼统符号具有不可比拟的优势。它能优先唤起人们视觉神经的感知，并坚持长时间的记忆，绘本是以“图”为主，主要诉诸于视觉的媒介形式，同时又是视觉和听觉的完美结合。所以，绘本有着得天独厚的优势。一般认为，绘本分为成人绘本和儿童绘本，但绘本的主要读者群还是儿童，尤其是幼儿。这是绘本的特点与幼儿的心理特点相契合的原因。

　　根据心理学家皮亚杰对儿童的思维发展阶段的划分，2～7岁的儿童处于前运算阶段，这一阶段又以4岁为分界点，4岁之前称为象征思维阶段，其主要特点就是思维开始运用象征性符号进行，出现表征功能；4～7岁称为直觉思维阶段，这一阶段的思维被称为“半逻辑”思维，已经开始向笼统思维过渡了；但在整个2～7岁这一阶段，儿童的思维还是以具体形象思维为主。幼儿处在前运算阶段，具体形象思维占主体，笼统思维还没有完全发展起来，而文字是一种笼统的符号体系，对于尚未掌握阅读技巧的幼儿来说很难理解。相反，以“图”为主的绘本更为直观生动，更贴近生活，理解它们过程更多的是一种识别与其他事物的相似性，而不是取决于与文字符号的熟悉度，图画所传送的信息相对比较容易理解。另外，我国心理学家已经对儿童对形状和色彩的感知觉做过相关研究，发现儿童的形状笼统最早，3 岁后形状笼统下降，颜色笼统比率上升等一系列结论。由此可以看出，集形状和颜色于一身的绘本是符合幼儿阅读的书籍形式。