苏教版小学科学六年级下册教材问题解答(4)

　　答：鲸、鲨鱼、鳍等生存在海洋里。野猪、蛇、猴子、老虎等生活在树林里。斑马、羚羊、豹等生活在草原上。北极狐雪兔、北极熊、海豹等生活在极地。因为，这些生物适应相应的生存环境，所以会生活在这些地方。

　　3、这些生物伙伴是怎样相互合作的？

　　答：小丑鱼和海葵：

　　小丑鱼引诱其他动物游向海葵,海葵为小丑鱼提供安全的栖息地。

　　蜜蜂和花：

　　蜜蜂采蜜时帮花传粉,花为蜜蜂提供食物。

　　啄木鸟和树：

　　啄木鸟帮树除虫,树为啄木鸟提供食物。

　　鳄鱼和鳄鸟：

　　鳄鸟帮鳄鱼清理牙齿间的肉屑,鳄鱼为鳄鸟提供食物。

　　鸟和果实：

　　果实为鸟提供食物,鸟吃完果实时能帮助果实播种。

　　2、有利于生存的本领

　　问题1、连续一个月不给仙人掌浇水，看它有什么变化？

　　答：仙人掌是一种抗旱性植物，不易蒸发水分，一个月不给浇水，它仍能生存。

　　2、浅海里生活着一些小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅。这是为什么？

　　答：水母透明的“外衣”有极强的变色本领，可以适应各种环境，鱼背部颜色深是为了从上往下看与海底颜色一致，腹部颜色浅是为了从下往上看与天空颜色一致，能大大减少被攻击的机会。

　　3、生活在草原上的斑马身上的条纹有什么作用？

　　答：斑马的黑白条纹有自身保护的作用，从草丛望去，很难与周围环境区分开，给敌人造成错觉，保护其免受更多攻击。

　　4、仙人掌移栽到我们地区，要注意什么问题？南极企鹅养在我们居住的地区，要注意什么问题？

　　答：要注意分析它们原有的生存环境，并要创设适应它们的生存条件。移栽仙人掌要努力营造原产地的气候.高热、干燥、少雨的沙漠地带，转移饲养南极企鹅要创设极地的温度，湿度，水的盐度等生活环境。

　　3、有趣的食物链

　　问题1、是什么把这些不同种类的生物连接在一起的呢？

　　答：是因为它们之间是一种敌对关系，存在着吃与被吃的关系，所以把这些不同种类的生物连接在了一起。

　　2、“螳螂捕蝉、黄雀在后”这个成语的含义是什么？你还能找到其他类似的成语吗？

　　答：螳螂以蝉为食，而黄雀又以螳螂为食，存在着吃与被吃的关系。例如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米；鹬蚌相争，渔翁得利；羊入虎口等。

　　3、下图中的这些生物中，哪些是生产者？哪些是消费者？哪些是分解者？

　　答：生产者有：花、草 消费者有：猫、蜘蛛、虫、鹰、小鸟、熊； 分解者有：蘑菇

　　4、如果生物界中没有了分解者将会出现什么情况？

　　答：如果生物界中没有了分解者，复杂的有机物将无法分解成简单的无机物，也就没有了供绿色植物利用而再制造的有机物，食物链将会破坏，生产者、消费者会灭绝。