小班情绪问题个案分析(6)

2013-05-20 |

　　另外，家长们对孩子出现的情绪问题不知该如何引导教育，缺乏孩子心理健康教育的必要常识。他们往往将纠正孩子的情绪问题的期望寄予教师。

　　几点思考

　　1、全新认识幼儿情绪教育的重要性

　　幼儿的情绪特点体现出不稳定性和外显性，3岁孩子的心灵里已经开始萌发出“独立”的意识，这也是他骄傲的源泉。他们现在的任务是需要学会对情绪的控制能力，生活就好像是被情绪驱使的小船，小家伙的兴趣则在于尝试并让大人们关注他的情感。孩子的情感得到了满足，情绪就呈现出积极健康的一面。因此，教师、家长、社会教育大环境需要共同认识幼儿情绪教育的重要性，通过情绪教育提升幼儿的情绪适应能力，做到防范与未然，避免出现不应该出现的幼儿情绪问题。将幼儿的情绪导向健康、积极的一面。重视孩子的情感需求，促进情绪心理健康。

　　2、学习和掌握幼儿情绪教育的基本方法

　　为人父母、为人师者的教育观念决定着孩子的情绪态度，科学的、正确的、符合幼儿年龄特点的教育方法和技巧需要学习和掌握。以下是几种幼儿情绪教育的方法，供参考和借鉴。

　　方法一：对他的期望不要过高

　　给孩子示范该怎么做，但不要强迫他。你对他说话的语调和面部表情的柔和是最佳的沟通方式。

　　方法二：宽容和理解孩子

　　当孩子有异常情绪反应时，我们应持理解和宽容之心，尽量平静对待。做孩子的倾听者、支持者，做他们的朋友。为孩子创设孩子轻松的心理环境

　　方法三：转移注意力

　　当孩子有异常情绪的时候，通过转移注意力，设法缓解孩子的异常情绪。尽量避免或减少争执，可转移情绪，让孩子与成人之间的气氛变得温和。

　　方法四：帮助孩子学习控制自己的情绪、形成认知自身的情绪

　　让孩子了解各种情绪都是正常的心理反应，了解情绪的各种集体表现，形成正确的情绪观。

　　方法五：建立表扬的奖励方式

　　不要还没弄明白孩子的要求时就惩罚他，其实向他做解释并不是件很难的事情。当孩子重新开始时，你要及时地表扬他的努力。当孩子有丁点的进步时，因给予及时的表扬和鼓励，孩子是在大人的赏识中进步成长的。