What Color Is It? 教学设计
教学重难点:会用What color is it? 能回答,培养学生的英语思维能力。
教学用具:多媒体 头饰
Step1:Warm up
1.Greetings(师生问候);
2.Revision(多媒体播放Chant课件,让学生听、说、做、演进行律动,活跃气氛,营造一个良好的学习英语的氛围);Sing an English song.What is this in English?
Step2:Presentation
1. 教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片
T:What is this?
S:A doll. It鈥檚 a doll.
T:What color is it ?
S:Yellow.(师生共同数一数。)
2.教师呈现新单词doll,yellow,doll单词卡片和句型:What color is it ?
3.用教师用多媒体播放doll,yellow,blue图片
4. 利用媒体呈现dialogue图片;学生听读学生自读课文,划出不会的词,听录音学生跟读,教学指导领读,同桌之间互读,请学生领读课文,学生背诵,并表演课文.
师生示范:
T:What鈥檚 this?
S:A doll.
T:What color is it ?
S:Yellow.
Step 4:1 教师用多媒体呈现图片,让同桌两人小组创编对话,教师在屏幕上给出key points加以提示:
A:Hello...
B:Hi...
A:What鈥檚 this?
B:It鈥檚...
A:What color is it ?
B:Yellow...
A:Thank you. Bye.
B:See you.
(把所学的新语言项目与旧知识联系起来,自由创编对话,达到交际运用的目的。)
2. 小组反馈。
Step 5 :拓展资源的学习
1.播放Flash动画;
2.播放VCD资源。
3.学唱《What color is it ?》。
《What Color Is It?》教学反思
在教学过程中从生活经验出发,根据实际情况处理教材,鼓励学生大胆开口积极参与,在精心创设的情景中获得最直接的体验并用于生活的日常交流中。为了激发学生学习英语的兴趣,在内容、形式、方法等方面都充分考虑学生的学习需求,使学生们感到亲切自然,趣味幽默,乐于学习;教学中的语言结构简洁实用,使学生学了就能使用,享受成功,增强自信,学生在形式多样的趣味活动中感受到学习英语的快乐。同时我采用鈥溤⒔逃诶肘澋脑颍昧榛畹慕萄Х椒ǎ蒲У慕萄侄巍⒁帐跣缘那榫炒瓷瑁寡允诳蔚男问胶湍谌莞行巳ぃ佳糜⒂锼嘉糜⒂锝患剩佣岣咛的芰ΑN也⒊浞掷眯翁逵镅裕镏斫庹庑┍硎径鞯拇省M币踩醚似鹄矗斜咦霰咚档牧废啊T诜锤吹靥⑺怠⒆龅墓讨校欢锨炕缘ゴ实睦斫夂图且洹?炊鳎档ゴ;听单词,做动作;抢答单词;单词接龙等游戏的采用,更好的体现了全身反应教学法,激发学生的学习兴趣。
我善于发挥学生的主观能动性,让学生在用中学,在学中用。本课自始至终都体现了实践性原则,给学生充分实践的机会,创设适当的真实情境,把英语会话与学生的日常生活紧密联系起来,做到学以致用,培养学生用英语做事情的能力。
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