中括号

(四年级上册)

北师大版数学第七册:《中括号》教学设计

2013-05-03  | 中括号 新疆喀什地区 喀什 

  教学目的:1.在解决实际问题中,认识引入中括号的必要性。2.能进行简单的整数四则混合运算,并能解决生活中的实际问题。3.在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识,培养学生观察、比较及发散思维的能力。

  教学重点:掌握带中括号式题的运算顺序。

  一、创设情景

  电脑出示2003年2月,我国新疆喀什地区发生了6.2级的大地震,造成许多学校的房屋倒塌,为恢复学校的正常上课,

  让学生分析处理信息,了解灾区学生的困苦。

  党和政府紧急调动各地的帐篷,使灾区的学生能按时开学上课。你能为灾区学生做什么?

  根据情景图提出问题。

  二、建立模型

  1、学生根据情境图的要求,独立列式计算,然后以小组合作的方式进行探究。

  在列综合算式时,老师适时请出[ ]来帮忙,由此,学生对中括号的作用印象一定非常深刻。

  2.引导学生观察,比较算式与以前的有什么不同?

  3.启发学生想一想,通过计算对比会发现什么?

  学生用自己的话说一说。

  让学生充分发表意见,达成共识:加入中括号,其目的是为了改变运算顺序,这也是中括号的作用所在。

  4、总结:算式中既有小括号又有中括号时,先算小括号里面的,再算中括号里面的。

  5、你能为灾区学生做什么?

  渗透德育教育。

  三、知识应用及拓展。

  1.完成74页“算一算,比一比”这两组题有什么区别?计算时应注意什么?

  2.完成“练一练”。

  A、让学生说一说先算什么?再计算。

  B、同桌交流。通过比较,进一步体会中括号的作用。

  四、总结

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《北师大版数学第七册:“中括号”教学设计》摘要:创设情景 电脑出示2003年2月,我国新疆喀什地区发生了6.2级的大地震,造成许多学校的房屋倒塌,为恢复学校的正常上课, 让学生分析处理信息,了解灾区学生的困苦。 党和政府紧急调动各地的帐篷,使灾区的学生能按时...
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