在家园共育中发挥父亲独特的影响力(2)
父亲节也是一个难得的好机会，我们利用这一节日开展了“我的爸爸”系列教育活动，比如访问活动“能干的爸爸”，让孩子了解了爸爸的工作与特长，树立
了爸爸在孩子心目中崇高的形象，拉近了孩子与父亲间的距离；比如绘画活动“好大的爸爸”，让孩子用绘画的方式描述心目中爸爸的高大形象，并把绘画作品作为
礼物送给爸爸，说一句对爸爸最想说的话，从而激发了孩子以爸爸为荣、爱爸爸的情感。通过这一系列的活动，在自然的活动进程中，父亲们在不知不觉中就参与了
幼儿园的教育，孩子们也通过亲子间 的互动体味到了来自父亲宽厚的爱。
三、根据父亲的特点，开展户外亲子活动
父亲象征着力量，当父亲陪孩子一起玩耍时，特别是进行大动作的游戏时．孩子都表现得很兴奋。于是，我们发挥父亲这一优势，开展了许多具有父亲特色的
户外亲子活动。比如父子运动会．在活动中孩子和爸爸一起你追我赶，左冲右突，大呼小叫，忘情尽兴。比如亲子同游苏州乐园，更是给孩子们带来了无尽的快乐体
验。在爸爸的带领下，孩子们尝试了各种惊险、刺激的游戏，爸爸们的勇敢形象无形中感染着孩子们，爸爸成了他们的骄傲。成了他们学习的榜样。
四、根据个人特长组成“父亲助教团”
38位孩子，38位爸爸，他们来自各行各业，农林专家、电脑专家、体育老师、警察叔叔……他们集专业、知识、趣味、创造性于一身，是宝贵的教育资
源。充分利用他们的特点与长处，组成“父亲助教团”来开展活动，定能给孩子们带来新鲜的体验与感受。明明的爸爸是体育老师，擅长球类运动，于是我们班的男
孩子组成了小小足球队，邀请明明的爸爸担任教练，从此每周的足球时刻便成了男孩子们最期待的时刻，他们在绿茵场上奔跑、传球、射门……这份豪迈与气势，这
样的快乐在日常课堂中是无法体验的。小宇的爸爸是农林专家，孩子们来到丰收的果园，听小宇的爸爸讲解橘子的生长过程，并在小宇爸爸的示范下小心翼翼地体验
采摘的快乐和丰收的喜悦。这一切都是我们老师在课堂上无法给予孩子们的，利用爸爸的特长组成父亲助教团，弥补了教师专业知识技能上的不足，同时也使得爸爸
们“英雄有用武之地”，极大地满足了孩子们好奇、求知、想像、创造的欲望。更令我们欣慰的是，父亲助教团进入课堂、参与教育，使得爸爸们进一步了解了孩
子．了解了幼儿园，转变、提升了他们的育儿观念和方法。
