学龄期孩子的心理行为表现特征一
6岁的孩子是最难应付的了。从4岁-5岁可以看出孩子有显著的进步;但是从5岁-6岁很多大人怀疑他们好像停止了成长似的。
孩子的成长过程宛如一座山,有小坡、也有大坡,而6岁的孩子就处在大坡的年龄,这对他们而言是个混乱期。一旦超越这种混乱期就会步入另一个转折点,在到7岁之前应该会变成一个较规矩的小学生。这是因为鈥溞⊙р澋男律罨岱⑸艽蟮淖饔茫坏喾吹模⒆佑敫改肝耸视φ飧鲂碌纳疃蓟峋髦掷选
人们眼中的6岁儿通常是粗鲁而忙碌的。不论做什么事他们总是全力以赴,甚至有人阻挠他们玩游戏时,他们还会毫不客气地把对方赶走;因此有很多母亲会生气地说:鈥溦飧黾揖秃孟袷切『⒆痈鋈说囊谎b
6 岁儿对别人的态度也显得傲慢无礼,5岁时的温柔似乎已经完全消失了。所以有些母亲不禁又摇头说:鈥溦夂⒆诱媸窃嚼丛讲幌窕傲恕b澋呛⒆痈咝说氖焙蚧故呛芴暗模⒎且恢倍寄岩杂Ω丁A硗猓怯胪橹涞木婪谆峒本缭黾樱惨虼巳菀资艿酱蠛⒆拥呐懦饧氨人暧仔『⒆拥奈肪濉66岁儿的感觉很敏感,一点芝麻小事就耿耿于怀或产生不安的倾向。常会在白天因恐惧和不安而啼哭。因此很多小孩会因过于紧张和疲倦体重减轻很多,不论父母如何注意6岁儿,他还是有很多令人不解的地方。
6岁儿的心情常被称为鈥溓缡倍嘣婆颊笥赈潱耙豢袒垢吒咝诵说模饣岫致砩弦蛭坏阒ヂ樾∈露⑵⑵绕涫潜辉鸨甘鼻樾鞲ざ
比如妹妹分到的蛋糕比他的大;正在专心堆积木时,被父亲的大衣不小心碰倒;或者叫妈妈时,妈妈未能即刻出现等,都是他发脾气的原因。
这时候大人可能会考虑以权威来纠正他们,但是这么做,对一个正在发脾气的小孩是不太有效的,因为他们根本听不进别人的话。要使孩子平静下来必须视儿童的个性而定,没有一定的方法。例如比较内向的孩子让他独处一会儿即能恢复平静;相反的,有些小孩一独处反而更闹得不要收拾,大人最好设法了解他们的个性与当时的心情。不过,不论是哪一类型的小孩,在他发脾气时恐怕没人可应付得了的。
重要的是,等他们的脾气平息下来以后,一定要让他们反省自己为何如此?如何才能防止?他发脾气时周遭的人有多难过鈥︹Α4蠖嗍6岁儿脾气一旦发过后,只要心平气和的告诉他,他都能承认并存有改过之心。
不过,尽管经常反省,6岁儿仍然有善变的情形而且产生极端的变化。比如,有时非常疼爱家中饲养的小狗,有时又把它扔在地上又踢又喊地说:鈥溛乙彼滥悖♀澞鞘且蛭嵌宰约旱男那楹托卸狈刂颇芰Γ馍系愫土剿甓那樾斡械阆嗨啤
父母发觉孩子有这种极端情绪变化时,不妨故意和他多说话,比如:鈥溎愫芑嵴展苏馓豕贰b濃溗孟癖冉舷不赌愣幌不堵杪枧叮♀澫裾庋圃藜由嫌哪目谖墙薪惶福冉夏芑汉退那樾鳌
此外在幼儿园里待了3个年头的小孩子,由于太熟悉园内的气氛,刚入学时的那股新鲜感已削减,很多孩子就开始觉得无聊而把上学当作是一项苦差事。
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当然有时候幼儿园本身没有规化丰富的保育课程,而只是以类似的内容重复教育,这也是令幼儿厌烦的原因。
而父母的立场又不能说:鈥溂热惶盅峋筒灰ド涎Ш昧恕b澰谡庑┣樾蔚睦刍拢购⒆拥木氲「懈苛遥沼幸惶旎嶙湮骱奚涎А
因此,不要只要求孩子勉强着去上学,应该仔细查找原因到底出在哪里,以便更进一步拟定解决对策。
如果因为能力强而觉得幼儿园里太无聊了,也可以拜托老师给他服务的机会,比如帮老师整理薄子、换花瓶的水、照顾小班的儿童等,尽量动脑筋使之扮演不会无聊的角色。
此外,偶尔让他提早放学,带他到外面走一走,使生活有一些变化也会有效果的,像带他到动物园、博物馆、公园、植物园都很好。
另一方面,大人一旦预知孩子会有这种倦怠感,在两年的幼儿园生活后也可以考虑转到其他的幼儿园。
精力充沛的孩子让他学点课外的东西,对改变心情、消除紧张也有效果。
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