16×4－6×3

　　=64－18

　　=46

　　(2)把“×”都改为“÷”，又该怎样计算？(先口述做题方法，再动笔计算出来)

　　16÷4＋6÷3

　　=4＋2

　　=6

　　16÷4－6÷3

　　=4－2

　　=2

　　老师启发：观察上面4个算式，进行比较，想一想，在什么情况下，两步可以同时脱式计算．(求两个积的和或差，两个商的和或差时，可以把乘法，除法运算同时脱式计算)

　　(三)巩固反馈

　　1．下面两道题，哪一道可以同时脱式计算？

　　(1)16×4－6÷3

　　(2)16×4－6＋3

　　2．按照各图指定的运算顺序，在□里填上得数．

　　3．找出下面各题的错误，并把错题改正．

　　(1)196－6×8－8

　　=196－6×0

　　=196－0

　　=196

　　这道题是运算顺序错，应该先算乘法：6×8，然后，再按运算顺序计算．正确计算是下面的做法．

　　196－6×8－8

　　=196－48－8

　　=148－8

　　=140

　　(2)50＋50÷5×4

　　＝100÷5×4

　　=20×4

　　＝80

　　这道题是运算顺序错，先算50＋50得出100后，再按顺序计算的，应该先算50÷5，再乘以4，最后再求和．正确计算是下面的做法．

　　50＋50÷5×4

　　=50＋10×4

　　=50＋40

　　=90

　　4．说一说下面各题的运算顺序，再脱式计算．

　　54×2－31×3

　　136×3－408÷2

　　6028÷4－167＋5

　　小结　 这节课，大家进一步明确了混合运算的运算顺序应该先乘除，后加减．当求两个积的和或差，两个商的和或差，一个积和一个商的和或差时，乘除可以同时脱式计算．这些知识，你们还有什么不明白的地方？(略)

　　混合运算的运算顺序是什么？

　　教师板书：

　　同级运算按顺序，混合运算先二级．

　　课堂教学设计说明

　　本节课讲的混合运算的运算顺序，求两个积的和或差，两个商的和或差时，乘除可以同时脱式计算，这是本节课的重点，也是教学中的难点，为了突破重点和难点，本节课的例题都采取了让学生试做、设疑、讨论的方法，引导学生积极参与到课堂学习中来．

　　在练习设计时，又通过判断、填空、改错、说一说、做一做等形式的练习，深化了混合运算的正确顺序，突破了这节课的难点．