三、 重点难点

　　1．掌握亿以内数的写数方法，能正确写出亿以内的数。

　　2．中间、末尾有0的亿以内数的写法。

　　四、 教具准备

　　计数器，整数数位顺序表，数字卡片。

　　五、 教学过程

　　（一）导入

　　谈话：在昨天的数学课上我们了解了第五次人口普查后，我国的人口数量，同时学习了较大数的读法，下面就这些数请你来读一读。

　　56900 40080500 370600 1459032700

　　提问：你读得又准又快，能说说读数的方法吗？

　　学生回答。

　　提问：请你说出亿以内的数位顺序，并说一说是怎样分级的。

　　根据学生回答，整理成表。

　　（二）探究新知

　　我们已经学过万以内数的写法，今天我们学习亿以内数的写法。

　　板书课题：亿以内数的写法

　　1．整万数的写法。

　　同学们会写四十四、一千三百八十二、六百七十八，怎样写四十四万、一千三百八十二万、六百七十八万呢？

　　学生发言，根据学生发言情况，教师小结：这些数都是整万的数，要写在万级上，只要在万级上写44、1382、678，然后在个级上写四个0就可以了。

　　在刚才总结出的数位顺序表上写出上面三个数。

　　让学生读一读这三个数，检查一下写得是否正确。

　　引导学生总结，整万的数怎样写？

　　小结：按照万以内的数的写法来写，只要在后面添写四个零。

　　练习：指名让学生在黑板上板演，其他学生在纸上写数。

　　五万、六千万、八十万、三千二百万、九千六百七十二万

　　2．含有万级和个级两级的数的写法。

　　谈话：我们已经会写整万数了，老师在说一个数，看谁会写。

　　板书：十万三千二百四十五

　　提问：这个数有几个级？应该先写哪级上的数，再写哪级上的数？

　　学生尝试写数。

　　指名板演：103245

　　学生板演后，教师可以画出分级线，让学生检查写的数是否正确。

　　老师说数，学生练习写数。

　　3．中间及末尾有0的数的写法。

　　提问：三十二万零六百这个数有几级？万级上怎样写？个级上的一个也没有怎么办？在数位上表示这个数，再让学生读一遍进行检查。

　　由学生在数位顺序表上试着填写出这个数，再让学生读一遍进行检查。

　　由学生在数位顺序表上度着填写二千零五十万七千，再说一说是怎么样写的。

　　学生探究下面三个数的写法：

　　十万二千三百四十五、三十二万零六百、二千零五十万七千

　　（三）课堂作业设计

　　1、教材第6页第2题

　　2、教材第7页第2题

　　3、口答

　　一个数的最高位是万，它是几位数？

　　一个数的最高位是十万，它是几位数？

　　一个数的位数是9位，它的最高位是什么位？

　　（四）课堂小结

　　提问：含有两级的数怎么样写？先写什么，再写什么？

　　写数时，遇到哪一位上的一个单位也没有，怎么办？

　　写数与读数有什么区别？

　　在学生小结的基础上，老师强调：读数和写数都要从高位起。但有关零的问题，读法和写法不一样。写数时，哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写“0”。读数时，每级末尾不管有几个零都不读，其他数位有一个“0”或连续几个“0”，只读一个零 。

　　(分课时三、比较数的大小)教学目标：1、继续学习，使学生进一步加深对数位的认识，掌握较大数比较大小的方法。2、培养学生的分类、概括能力以及比较、分析等思维方法。3、培养学生认真检查的学习习惯。重点难点：1、掌握比较多位数大小的方法。2、能正确比较多位数的大小。教具准备：小黑板教学过程：一、导入谈话：同学们，我们每天都在和不同的数打交道，现在请你们任意说出一个数。学生任意说出一个数，教师板书5个提问：如果将这些数按从大到小的顺序排列，你会吗？说说你是怎么样想的？二、探索新课1、出示例题师：通过学习，我们知道2000年我国进行了第五次人口普查，你会比较这些城市人口数量的多少吗？学生默读例题，理解题意北京 13820000人 天津 10010000 人 香港 6780000人澳门 440000人 大陆 1265830000人提问：扑克到这一组数据，你能找出最大的那个数吗？为什么？2、分类。观察例题，请学生根据人口数量，将四个城市进行分类，并说出分类理由。学生2人一组，说一说，议一议。按数位多少进行分类：北京、天津为第一类，香港是第二类，澳门是第三类。提问：通过这次分类，你能知道什么？小结：我们按数位的多少进行分类后发现，数位少的这个数就小，数位多的这个数就大。质疑：北京和天津的人口都达到了八位数，这怎么比出大小呢？3、位数相同的数的大小比较。板书：13820000、10010000提问：这两个数都是八位数，位数相同的两个数怎么样比较大小呢？先比较哪位上的数？提问：这两个数左起第一位千万位上都是1，怎么比？学生探索：看左起第二位，第一个数左起第二位百万位上的3比第二个数百万位上的0大，所以 13820000›100100004、分析引导分析：上海的人口最密集，因为上海地方不但人口却很多，重庆虽然人口多，但地方大，所以重庆人口没有上海密集。（三）课堂作业设计1、教材第6页第1题中的第（2）题2、教材第7页第3题3、教材第7页第4题(四)课堂小结启发提问：（1）比较两个数据的大小有几种情况？位数不同的怎么比？（2）如果位数相同怎么办？先要从哪一位比？如果左起第一位上的数相同，怎么比呢？