教学内容

　　义务教育课程标准实验教科书（北师大版）小学数学二年级（上册）第四单元第48~49页鈥溛木叩赈�潯�

　　教学目标

　　1、通过创设鈥溛木叩赈�澱庖磺榫常�让学生进一步体会鈥湵垛�澋暮�义。

　　2、培养学生观察、思考以及解决实际问题的能力。

　　教学重点 理解和体会鈥湵垛�澋暮�义。

　　教学难点能正确区分求鈥溡桓鍪�是另一个数的几倍鈥澯脞�溡桓鍪�的几倍是多少鈥澚嚼嗵狻�

　　教具、学具准备 课件 两种不同颜色的小棒若干

　　教学过程

　　一、创设情境

　　1、课件演示小兔、大灰狼、小牛去买文具的故事，同时出示价钱：1枝铅笔2元钱。

　　问：学生观察到了什么？想一想、说一说。学生在回答问题时尽量让学生说完整。

　　2、让学生根据图中的意思提出不同的问题。

　　这时学生会根据以前所学的知识提出不同的数学问题：小兔买了1枝笔用了多少钱？小牛买了3枝笔需要多少钱？大灰狼买了4支笔需要多少钱？

　　老师根据学生回答的内容板书在黑板上。

　　问题解决

　　1、学生根据同学们提出的问题自己解决。

　　教师根据同学们解决的情况板书：

　　（1）、小牛买了3枝笔需要多少钱？

　　2脳3=6（元）

　　（2）、大灰狼买了4枝笔需要多少钱？

　　2脳4=8（元）

　　2、有谁能把小兔、小牛、大灰狼用的钱换成倍数说一说。

　　有同学回答：小牛用的钱是小兔的3倍

　　大灰狼用的钱是小兔的4倍

　　老师引导：这就是我们所学的乘除法知识与鈥湵妒�鈥澋牧�系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题，好吗？

　　3、如果把刚才说的有关倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢？比如：笑笑用的钱是小兔的2倍，笑笑用了多少钱？说法变了，但实质没变。

　　同学们根据要求提出了两道有关倍数的问题。

　　（1）、小牛用的钱是小兔的3倍，小牛用了多少钱？

　　（2）、大灰狼用的钱是小兔的4倍，大灰狼用了多少钱？

　　如何解决这些问题呢？

　　4、找同学举例说说鈥溂副垛�澥鞘裁匆馑肌�

　　有同学回答，5的3倍就是3个5。

　　小兔的3倍就是3个小兔用的钱那么多，小兔用了2元钱，也就是2脳3=6（元）

　　小兔的4倍就是4个小兔用的钱那么多，也就是2脳4=8（元）

　　5、解答完以后要注意什么？ 学生说一说。

　　二、游戏活动

　　摆小棒

　　游戏规则：按要求摆两行不同颜色的小棒，看谁摆的又对又快。

　　（1）、上面摆4根白颜色的小棒，下面摆红色小棒的根数是摆小棒根数的3倍，摆完了以后与老师比比看看摆对了没有。

　　（2）、上面摆2根红色的小棒，下面摆白小棒的根数是红小棒的5倍，摆完了同桌之间互相检查。

　　（3）、上面摆10根红色小棒，下面摆白色小棒，使得红色小棒的根数是白色小棒的5倍。这一题对于学生有一定困难，可以先让学生想一想，说一说再摆。