幼儿社会交往智力的培养(2)

　　（一） 学会尊重别人

　　尊重他人是友好交往的前提。小杰从川川手里抢走一本书，川川立即反抗，把书夺了回来，并警告他，再抢就揍他。这件事如果被抢的换成是小杰的父母，我们不难想象，父母绝对不会生气，也许就让他拿走了，也许会平静地说：“以后不可以这样，再这样会受到惩罚。”父母的反应一般是温和的谦让的，惩罚也是口头上的。在这种环境中，小杰会学会尊重别人的权利和所有物吗？而川川的反抗及警告让小杰意识到应该尊重别人的权利和所有物，否则就会遭到别人的抗议和惩罚。

　　（二） 尊重规则

　　孩子在家里，常常以自我为中心，全家人围着他转，尽心尽力满足他的合理

　　或不合理的需要，而和小伙伴在一起都约束他专横行为，严格奉行集体游戏的规则。小雨参加孩子们的游戏，大家推选小豪做将军，小雨不干，他说他要当将军。结果大家笑起来，游戏照样玩下去。“小雨，你抢玩具，我们不跟你玩了。”孩子们异口同声地说。小雨感到伤心，哭着回家了，通过这次惨痛的教训，他终于明白，以个人为中心，独占玩具，企图支配和控制别人，在小朋友中是行不通的。以后他必须学会尊重规则，与别人平等友好相处，才能被小朋友们接纳。在与同伴的交往中，幼儿学到很多社会技能，他学会了游戏与共同合作，学会了给予和接受，这还有助于纠正幼儿任性自私的行为，也许在这个过程中，孩子会受到委屈，但这些也是他所必须学习的。

　　(三)学会分享

　　我从不强迫幼儿与人分享或轮流，而是依靠幼儿自己的决定与协商，让幼儿

　　自愿与人分享。分享活动包括：

　　（1）分享食物

　　让幼儿在“做”上学习与别人共享食物。比如：有一次吃蛋糕（蛋糕是幼儿爱吃的食物），我给每组3块蛋糕，即6人分吃3个蛋糕，我说“请小朋友自己商量着吃。”开始教室里很热闹，幼儿在叽叽喳喳地协商谁和谁分吃一块蛋糕，谁来分蛋糕，可蛋糕分好后有的桌子上又出现了难题：一块大一块小。我就提示了一句：“你是想吃大的呢还是小的呢？”绝大部分小朋友把大的给了别人，自己吃了小的。

　　（2）分享玩具

　　请每个小朋友带一两样玩具来，开个“玩具商店”，有时幼儿带来了新颖的玩具，大家往往会争着玩，遇到这种现象，我请小朋友讨论，使小朋友学会了“轮流、让一让、等一等”等友好交往的技能。

　　（3）分享快乐

　　每逢游艺会、运动会、生日会，鼓励幼儿参与表演节目、分享蛋糕、点生日蜡烛、说贺词、送自制礼物等。

　　有人说，21世纪人才是天才+机遇+勤奋+交际。而皮亚杰认为交往能促进幼儿思维的发展、语言能力的提高。今天的孩子将是21世纪的主人，因此培养幼儿的社会交往能力是迫在眉睫的，也是幼儿将来“生存”于社会的基础。