幼儿社会交往智力的培养

　　在智力中，是一种用知识进行劳动、工作、生活、社会交往等的能力，这种能力是方方面面的活动都用得上的通用能力，它就是社会基本智力，在本文中，我就社会基本智力中的社会交往智力方面谈谈自己的实践与体会。

　　人生活在世界上，无论是学习还是工作，都需要与他人进行联系和交流。而每个人的这种交流活动能力有大有小、有强有弱，这种能力就是社会交往智力。是否善于交往，往往对事业前程、社会地位、生活质量有着不可低估的影响。交往活动能力不是与生俱来的，是需要培养的。交往活动能力虽然受先天的气质、性格等遗传因素的影响，但环境和教育在交往能力的培养中，起着决定性的因素。人们常说，鈥溔�岁看到老鈥潱�可见幼儿期的教育培养对人的一生起着重要的作用。如果在幼儿期为幼儿创设优良的环境、提供机会，利用家庭、学校、社会中一切有利因素，培养孩子善于交往的能力，那对孩子将终生有益。

　　那么，如何培养幼儿良好地与同伴交往的智力呢？

　　首先，创设环境，激发幼儿的交往动机。比如在新学期开始，幼儿刚入园时，可设计一个鈥湸虻缁扳�澋挠蜗罚�让幼儿与成人或者幼儿与幼儿交往起来，互相谈谈鈥溛椅�什么要上幼儿园鈥濃�湴职致杪柙诟墒裁粹�澋龋�激发了孩子之间交往的动机，并培养了幼儿的语言表达智力。

　　其次，创造机会，培养孩子的交往智力。比如利用一些外来教师参观、公开活动或验收等机会，鼓励幼儿主动与陌生人交往，甚至可以请小朋友当主人，招待这些客人老师。在平时的桌面游戏中提供一些需要合作的操作材料；在体育玩具中多提供一些要两人以上合作的玩具，如：羽毛球、沙包、足球等。在晨间锻炼后，可安排5~10分钟的自由交谈时间；请幼儿做小老师，分碗，分玩具等。

　　再次，在一日活动的每一环节中，利用一切有利因素，注意培养孩子的交往智力。比如在制作小壁挂、种子粘贴等一些活动中，可请幼儿互相合作，共同制作一件作品，在制作的过程中，幼儿之间自然要互相协商、合作，无形中培养了孩子的交往智力。在语言活动中互相讨论，表演故事；科学活动中的小组观察，合作实验；数学活动中的材料的交换使用；音乐活动中的对唱、合唱、齐唱、结伴跳舞、集体舞等；美术活动中的合作作画；社会活动中的情境表演，道德实践等，让幼儿在这些活动过程中提高社会交往智力的水平。

　　除了这些方法途径之外，在孩子的交往过程中，如果给予正确的社会交往技能教育，就能帮助幼儿克服自我中心，增进积极的自我意识和社会意识，形成良好的个性品质，同时也能满足幼儿与小伙伴相处的社会交往需要。这些技能主要包括礼貌、交谈、合作、助人等方面。