一、课文说明

　　《山居秋暝》是唐代诗人王维所写。这是一首写山水美景的名诗，全诗八行四句。本首古诗是节选前面的四行两句，描写了秋天的傍晚一场新雨过后，青山清幽明净的自然美景。

　　全诗四行两句。第一句鈥溈丈叫掠旰螅�天气晚来秋鈥潱�写出秋天的傍晚，一场新雨过后，青山特别幽静，天气格外的凉爽。第二句鈥溍髟滤杉湔眨�清泉石上流鈥潱�写明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在大石上叮咚流淌。多么美的秋天夜景图哇！鈥溍髟滤杉湔眨�清泉石上流鈥澥乔Ч偶丫洹�

　　二、教学准备

　　1．学生自己课外读背几首古诗

　　2．生字卡、多媒体课件

　　三、教学时数

　　2课时

　　四、教学过程

第一课时

　　（一）导入。

　　1．哪些小朋友会背古诗？指名背。激发学生学习古诗的兴趣。

　　2．今天我们来学习唐朝大诗人王维写的古诗《山居秋暝》。（板书诗题）诗题稍作解释。

　　3．指导学生读一读诗题。

　　（二）随文识字。

　　1．教师范读古诗，要求听准每个字的字音。生领读、跟读。

　　2．生自读古诗，画出生字。3．利用自己喜欢的方式识记生字。

　　随机指导学生识记字形的方法：加鈥敿印�

　　如：日鈥斣骡啋明，白鈥斔�鈫捜�，木鈥敼�鈫捤桑�门鈥斎这啋间，亲鈥斀镡啋新，

　　尸鈥敼赔啋居。

　　4．（出示生字卡）认读，同桌互查，开火车。

　　（三）朗读感悟。

　　1．四人小组合作，组内自读互读相结合。读时思考：

　　（1）你读懂了什么？

　　（2）学生质疑，鼓励学生互相答疑。

　　（适时播放课件）展示动态画面：秋天的傍晚一场新雨过后，青山清朗，明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在大石头上叮咚流淌。老师点拨引导。

　　2．师生交换读，双向反馈，感受诗的韵律节奏美，进一步理解诗意。

　　3．鼓励学生联系生活实际，说一说自己所理解的诗境。

　　4．正确、流利、有感情地朗读。

　　5．教师描述诗意，引导学生背诵。

　　（四）小结。

　　（五）课后活动。

　　在小组内比一比谁背的古诗多，推选代表。

第二课时

　　（一）复习。

　　1．背诵古诗。

　　2．（抽读生字卡）：空、新、晚、明、月、松、间、清、泉、石、后、门、有。

　　（二）学习生字。

　　1．学习新笔画：横折钩。

　　（1）出示新笔画，说明名称，启发学生说说书写方法。

　　（2）教师范写，学生书空。

　　2．指导书写生字。

　　（1）（出示：门、月、有、间、石、后）。

　　观察：哪些字中有新学的笔画鈥溾�澞兀空乙徽摇�

　　（2）用自己喜欢的方式记忆字形。注意区分鈥準�鈥澯脞�満筲�潯�

　　（3）指导书写。

　　观察每个字在田字格中的位置。

　　书空练写笔顺，重点是鈥溂溻�潱�先外后内。

　　教师范写，学生练写，当堂反馈。

　　（三）课外活动。

　　诗歌背诵会鈥斺�敱缺人�背的古诗多，小组推选代表在全班背诵。

　　板书设计：

　　山居秋暝

　　[唐]王维

　　空山/新雨/后，

　　天气/晚来/秋。

　　明月/松间/照，

　　清泉/石上/流。

　　教学目标

　　1．认识12个生字。会写6个字。掌握新笔画：横折钩，及鈥溝韧饷妫�后里头鈥澋谋仕彻嬖颉�

　　2．朗读并背诵这首古诗。

　　3．初步理解古诗的意思，感悟新雨过后青山清新幽静的自然美景。