Unit 6 A field trip 第四课时(2)
出示watching insects 单词短语。将watching用counting替换,学生试读后,教师带读,注意引导学生正确发音。
出示国际象棋的图片,教师问学生:What is that?引导学生回答“chess”如果没有学生知道,教师可以出示单词chess,请同学试着根据拼读规律读出单词。出示谢军在国际象棋比赛中的图片,教师问:What are they doing?引导学生回答: They are playing chess.教师带读单词。
出示一群人野营的图片,教师引导学生说出having a picnic。教师带读单词。
同样的方法学习其余的词组。
教师引导学生注意总结:单词结尾是不发音的字母e的时候,加ing 要把e去掉。
活动四:合作探究:
教学参考时间:5-8分钟
教师播放Let’s learn部分的录音,学生听两遍。然后请学生以小组为单位完成表格, 找出他们在干什么?Let’s find out: what are they doing?
John | |
Zhang Peng | |
Wu Yifan | |
Amy | |
Chen Jie | |
Mike | |
Sarah |
小组合作完成表格。教师可视学生的情况而定播放几遍录音。
请学生根据自己的表格进行汇报,教师可以给予句型引导:… is …
教师再次播放录音,学生边跟读边检验自己的答案。
教师收回表格,根据本部分的插图提问,让学生凭记忆回答。
教师播放声音及画面,学生跟读。教师再次播放该部分录音,让学生仿写、记忆。
活动目的:通过完成表格的形式,呈现Let’s learn部分的画面,并提供学生语言运用的场景。在小组合作后,教师可以有意识的 了解了解学生小组内完成表格的方法,引导学生合作意识。比如做这个练习,就可以每人注意观察一个人的活动,这样正确率就会大大提高,速度也可以提高。
4、Let’s play ( 趣味操练 )