(小组讨论自学例2约分,让学生先学,教师后教。对约分的几种形式正确书写,指出可用你喜欢的写法。)

　　4、 反馈练习

　　P112下做一做 把下面的分数约分

　　指名两生玻片书写,其余写在书上

　　讲评 :说出 的约分过程,结合书写,表扬写得好的学生。

　　(目的在于掌握约分方法和书写形式,并结合书写表扬学得好写得好的学生,进行学习习惯的教育。)

　　三、巩固练习

　　1、P112 1 观察下面每个分数的分子和分母,哪些有公约数2,哪些有公约数5?

　　哪些有公约数3?

　　2、P112 3 下面哪些分数没有约成最简分数

　　3、独立作业 P112 2任选6题,放音乐《二泉映月》。

　　同桌互批 全对得优,得优的同学可以站起来。

　　(抓住学生想既对又快做好的心理,以介绍经验的方法,调动练习的积极性,从而强调约分过程中的两个注意点。

　　练习1训练迅速找准约分过程中用几去除分子分母,

　　练习2用红绿卡判断并改正,明确约分结果一般要是最简分数。

　　作业让学生自选,体现自主性。并在音乐声中愉快完成,得优的同学可以自己站起来,感受到成功的喜悦。)

　　四、全课小结

　　学生小结

　　师小结:今后作业中的分数,作为最后结果一般都要约成最简分数。

　　你能找出老师黑板上还有哪些分数要约成最简分数吗?

　　发现的可以自己上黑板来改。

　　我们要向他们学习,作业要认真仔细,做完要复看检查,好不好?

　　(针对约分过程中,容易出现的错误,引导学生主动勇敢地上黑板改错,这对反应快的学生又是一次成功的表现,并结合进行学习习惯教育。)

　　五、质疑

　　今天大家学得都很认真,还有没有什么问题你暂时不明白?

　　(质疑是对本课教学情况的再现反馈,也为下次课提供学生方面的真实情况)

　　教学目标:

　　1、知识教学点:理解和掌握约分的意义和方法,掌握最简分数的概念

　　2、能力训练点:熟练进行约分培养灵活运用所学知识解决实际问题能力

　　3、德育渗透点:引导探索知识间的内在联系培养良好的学习习惯

　　教学重点:掌握约分的方法

　　教学难点:很快看出分子、分母的公约数,并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。

　　约分教学设计二

　　一 教学内容

　　约分

　　（二）教材第86 、87 页练习十六的第1 -- 9 题。

　　二 教学目标

　　1 ．通过教学，巩固学生对最简分数和约分的概念的理解，能熟练应用约分的方法，正确地约分。

　　2 ．培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力。

　　3 ．培养学生仔细计算的良好习惯。