四、课堂小结

　　本节课我们在三年级学习比较分子是1 的分数以及同分母分数的大小的基础上，研究了同分子分数比较大小的问题，并且得出了结论：分母相同的分数，分子大的分数比较大；分子相同的分数，分母大的分数比较小。

　　五、作业：P93页第1题

　　板书设计：通分

　　例3 7/10>3/10 3/8<3/4

　　同分母分数，分子大的分数比较大。

　　同分子分数，分母小的分数比较大。

　　教学反思：

　　本课教学难点是同分子分数大小的比较，教材没有将此所有例题，因此教师有必要补充相应的例题来充实本课新授内容。

　　同分母分数大小的比较，学生不用直观图，仅凭借已掌握的分数意义和分数单位的相关知识就完全能理解掌握。但同分子分数大小的比较理解起来则明显难度较大，今天的教学中，我借助折纸涂色的活动直观展现分数大小来帮助学生理解。还应用生活中常见的切生日蛋糕作为教学原型，帮助启发学生思考，从而理解了分母越大，分数单位越小的道理。

　　折纸的操作活动和“切蛋糕”的形象比喻，对今天新知的掌握起到极大促进作用，学生作业正确率较高。

　　通分 2

　　教学内容：教材第94 页的内容及第95 、96 页练习十八的第2 一10 题。

　　教学目标：

　　1 ．通过教学，使学生理解通分的意义，掌握通分的方法，并能比较分子和分母都不相同的分数的大小。

　　2 ．渗透转化的数学思想。

　　3 ．培养学生认真审题的良好习惯和应用数学知识解决问题的意识。

　　教学重难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1 ．口答下面各组数的最小公倍数。

　　6 和8 7 和8 9 和18 12 和24 8 和12 4 和9

　　2 ．填空。

　　2/5=（）/20 1/4=（）/20

　　3 ．比较下面各组分数的大小。

　　2/5○1/5 2/5○2/3 4/7○4/9 11/12○5/12

　　提问：分母相同的分数怎样比较大小？分子相同的分数怎样比较大小？

　　二、教学实施

　　1 .出示例4 。

　　豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于健康，所以我们要多吃豆类食品。黄豆和蚕豆都是豆类植物，它们的蛋白质含量都很高。（出示教材主题图）黄豆和蚕豆哪一个蛋白质含量比较高？

　　提问：2/5和1/4这两个分数有什么特点?

　　师：刚才的比较大家都做得不错。如果两个分数的分子和分母都不相同又该怎样比较它们的大小呢？这就是我们今天要学习的内容。[板书课题]

　　学生思考并回答。

　　可能出现以下两种思路：

　　( 1 ）化成同分母分数比较。

　　( 2 ）化成同分子分数比较。

　　（3）化成小数比较。