孩子的探索需要父母帮助吗

　　孩子对任何新事物都是充满好奇心的。有了好奇心就有了认知的开始，借助鈥満闷嫘拟�澋亩�力，他会探索任何感兴趣的事物。他会用自己的方式尝试拆开、敲打、模仿您的样子玩耍或操作鈥︹��

　　我们是鼓励孩子独立性发展的，当孩子第一次接触一个新事物进行探索的时候，您需要给予孩子帮助吗？如果您认为孩子太小，他的探索是需要有成人帮助的，那给予孩子什么样的帮助最合适呢？

　　本章我们将探讨这个话题。

　　※测试鈥斺�斈�是一位会帮助孩子探索的家长吗？

　　1.当孩子对一个新事物感兴趣，想去摆弄的时候，您会：

　　A.先详细地示范给孩子看，然后鼓励孩子自己尝试操作。

　　B.先鼓励孩子自己试试，然后再结合孩子的情况给孩子讲解怎么操作。

　　C.提出一个问题，告诉孩子您很想知道它可以用来干什么。然后和孩子一起去解决问题，让孩子当您的鈥溞“锸肘�潯�

　　分析：

　　(1)如果您的想法和A类型家长相似

　　您是一位不太会帮助孩子探索的家长。尽管您很耐心于鈥溄题�澓⒆樱�但您的方法对孩子效果不会太理想，其结果往往是孩子随意地摆弄一小会儿就会失去耐心。原因就在于，孩子太小，对于新事物的探索是需要建立在一定的认知基础上的，您鈥溔�能鈥澋谋硐郑�会让孩子对这个事物感兴趣，而以他的认知水平，他是无法记住这些过程的。您认为您的动作是对孩子很好的示范，为孩子探索提供了依据，如果事物操作过程简单，可能效果会不错，但即使是这样也会限制孩子对新用途(或玩法)的鈥溈�发鈥澒�程。如果针对复杂事物的操作，您也用这样的方法就更不行了。

　　(2)如果您的想法和B类型家长相似

　　您基本能很好地帮助孩子进行探索。您能结合孩子的实际情况给以孩子适当的帮助，让孩子的探索过程更有效率，孩子会因为有您的指导能完成一定程度的探索。但这样的探索形式显得有些鈥溛薜姆攀糕�潱�孩子在这样的探索过程中，不知道为什么要这样做，这个东西到底是用来做什么的，所以孩子之前的探索过程就是一个鈥溛弈康拟�澋墓�程。对于年龄小一些的孩子，他很可能就只是用嘴巴鈥溈幸р�澮换岫�就结束了探索过程。等您想给他讲解这是什么的时候，他可能早不感兴趣了。

　　(3)如果您的想法和C类型家长相似

　　您的方式能很好地帮助孩子进行有效的探索。首先，您没有马上告诉孩子这是什么，可以用它来做什么？而是给孩子一个问题，让孩子通

　　过和您共同探索过程，逐渐了解、感受、体验并最后得到答案。您的做法充分考虑到了孩子的实际情况，对于3岁以下小儿来说，限于孩子的认知水平和手精细动作发育程度，要想让孩子独立地完成新事物的探索过程是非常困难的。真正有效而系统的探索，还是需要以您为主导的探索，孩子更多地是去体验和感知。

　　※相关理论

　　鈥斺�斣跹�引导孩子的有效探索行为

　　1.孩子太幼小，有效的探索行为是需要有成人帮助的，您可以适时地提示宝宝该怎么做，甚至可以做示范。

　　2.不要把探索只限于让孩子通过操作体验知道是什么，更应该及时地让孩子学会应用所获得的信息来进行下面的探索。

　　3.支持孩子按照他们的兴趣进行探索，这样的探索会更有效果。在这之前需要您提前分析孩子在这个探索中可能会需要的游戏材料，然后提供这些材料供孩子尽情探索。

　　4.有效的探索不是让孩子随意地乱翻乱弄，在孩子探索以前，您应该根据孩子实际可以达到的认知水平和能力，提出问题，让孩子在探索过程中有目的的解决。比如，在探索鈥溈ㄍㄖ逾�澋氖焙颍�您可以要求小宝宝把钟上的卡通动物弄响就可以(按键)；但对大宝宝的要求就要难一些，要求宝宝尝试拨动指针。

　　5.有效的探索是需要耐心的，而这正是几乎所有宝宝的缺点，而宝宝又是喜欢探索新奇事物的。所以在引导宝宝进行有效探索的过程中，您可以不时地添加某个新奇物品供宝宝参与探索，以增强探索的程度。比如在宝宝探索鈥溈ㄍㄖ逾�澋墓�程中，您可以趁宝宝不注意的时候把钟的音乐声调换，当宝宝进行相同探索的时候，发现声音变了，他会反复尝试。

　　※可以给孩子做的游戏鈥斺�斕剿魃衿娴牡�

　　目的：感知电的存在，认识电器的分类以及电的危险性。(1)感受电的存在

　　您用录音机放音乐给孩子听，然后突然把插头给拔了，提问：鈥溌家艋�怎么不响了？鈥澮�导孩子和您一起找找原因，然后再告诉孩子鈥溡蛭�没有电了。鈥澞�再用其他电器反复演示几次，比如电筒、台灯、电风扇等，让孩子感受鈥湹玮�澋拇嬖凇�

　　【讲解】让孩子通过演示，学会总结生活中有许多物品如果没有电就不能使用，从而感受电的存在及和生活中物品的相关性。

　　(2)找出用电产品

　　在上一步游戏的基础上，给孩子一些卡片，让孩子把需要用电的东西找出来。比如洗衣机、电话、电视、微波炉等，也可以直接用家庭中实物让孩子指认。