小班歌曲：小小蛋儿把门开(2)

　　4.幼儿有兴趣地演唱歌曲。

　　①幼儿配上身体动作演唱歌曲。

　　师：“我们也来学小鸡从蛋壳里面钻出来，先蹲下来做一个蛋宝宝。”

　　②幼儿随老师唱鸭宝宝的歌。

　　教师提问：还有谁也是从蛋里面走出来的？

　　小鸭子是怎么唱歌的？“嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎唱起来。”

　　活动评析：通过有趣的小鸡出壳的表演，幼儿体验到用表情、动作、姿态与他人沟通的乐趣。在活动中，教师启发幼儿用自己的身体动作创造性表现蛋宝宝和小鸡，发挥幼儿创编的积极性。在小班的歌词创编活动中，只要求幼儿用少数的替换词来取代原歌词中的相应词汇,以减轻幼儿语言表达的负担。

　　5结束:请从蛋宝宝里走出来的小鸡和小鸭一起去外面玩吧!

　　活动延伸：幼儿创编从蛋里孵出来的其他动物宝宝的歌。

　　活动反思：每个音乐活动的氛围都应符合音乐本身的情绪特点。《小小蛋儿把门开》欢快愉悦，教师的情感投入以及情绪反应也是很重要的。我首先以饱满、向上的情感投入活动，用活泼欢快的语言来引导，唱出了小鸡的高兴和喜悦，影响幼儿，感染幼儿，幼儿情绪活跃，主动参与。音乐活动本身就是一个自然流畅的审美过程。在音乐活动中，过多的语言和生硬的指令会破坏音乐活动的流畅性。在尽量减少生硬的语言同时注意语言的简约，使音乐活动流畅。让孩子在音乐情境中想象与探索、表演小鸡出壳时的动作姿态、感受乐曲欢快的情调、在韵律活动中表达自己愉悦的心情等，这些都是与孩子的生活经验是分不开的，因此活动前的前期经验准备也很重要。