象棋训练与幼儿非智力心理素质的培养(2)

　　其次，对不同层次，不同特点的幼儿提出不同要求

　　体验成功对于培养幼儿的自信心是非常重要的，它能使幼儿由此相信自己的能力，对自己作出积极的评价。同时，还能提高幼儿在同伴群体中的地位，从而帮助幼儿建立自信。由于幼儿之间存在个体差异，对于不同层次，不同个性的幼儿来说，要求应有所不同，使他们经过努力后，都能在力所能及的范围内体验成功的快乐，增强自己的自信心。

　　第三，增强互补优势，提高下棋水平。

　　能力强的幼儿往往比较自信，他们敢说、敢做，相反能力弱的幼儿就胆怯些。因此，我们就利用幼儿的优势互补，来提高幼儿的对奕水平。如胆汁质棋手有创造力，有冲劲，但自控力不够，而黏液汁棋手注意力、自控力都不错，但创造性不够，因此，我们就让这两种人对奕，取他人之长，取自己之短，来提高自己的下棋水平，同时增强自己的自信心。

　　象棋训练，不仅能培养幼儿的注意力、独立性、自信心，还有助于幼儿竞争意识和意志品质的培养。在象棋训练中，他们感受到了学习象棋的乐趣，更能感受到通过自己的意志力去战胜困难的乐趣，逐渐建立了“只要我努力坚持，不断训练，我也能成功”的心志，于是幼儿克服困难的勇气就慢慢培养出来了。象棋本身就具有挑战的竞赛活动，每次下棋都有输赢，就必须让幼儿有勇气面对，每次活动，我们都表扬有进步的，这时许多幼儿就会暗暗地下决心要超过对方，幼儿心理都明白后，没有永远的常胜将军，说不定自己就是“后起之秀”。就是在这种竞争环境中，幼儿们逐渐形成了竞争好胜的心理。这时幼儿健康心理的建立和智力的发展是十分有利的。