如何开展非正规性科学教育活动(2)

　　三．重视和指导幼儿非正规性科学发现活动

　　（一）制定合理的科学探索活动常规

　　常规是一切活动顺利展开的保障，在科学探索活动中也是如此，因此在活动前应对幼儿提出保持安静，不打扰其他幼儿，爱护物品的要求，这样可以减少活动中的干扰、争执、材料损坏等现象，使小朋友的探索活动顺利开展。

　　（二）及时观察幼儿探索活动的情况，给予指导和帮助

　　在幼儿探索的过程中，老师要仔细观察幼儿的活动情况，引导幼儿

　　>深入探索，如在探索“力的平衡”这一科学活动过程中，幼儿虽然学会了在天平的两侧不

　　断添放物品，但添放的物品重量不合适，天平总是一边低一边高，这时教师可以向幼儿提出一系列问题。如“天平为什么不平衡”“高的一边说明什么？”想一想怎么使它平衡？”等等。这些问题一提出，小朋友便受到启发，改变原来的操作方法，慢慢地使天平两边能一样平衡了。

　　（三）对幼儿科学活动的情况要有评价

　　科学活动结束后老师应把幼儿活动的情况向幼儿小结一下，鼓励和肯定幼儿在探索活动中所表现出的目的性，坚持性，创造性行为，并把幼儿的新发现，新结论推广给其他幼儿，鼓励其他小朋友积极主动探索，以便获得更多的知识和经验。

　　以上是我对幼儿非正规性科学教育活动的感受和体会。我想只要我们重视幼儿非正规性科学教育活动，认真细致地开展这项活动，就能更好地激发幼儿对科学的兴趣，丰富幼儿的科学知识和经验，提高幼儿科学探索活动的技能，从而达到幼儿科学教育的较好的效果。