案例：飞向太空(2)

　　大三班‘神舟五号’信息发布会正式开始了，孩子们提问如下：

　　●‘神舟五号’上天去干什么？

　　●杨利伟上天后他吃饭吗？睡觉吗？是怎么做到的？

　　●‘神舟五号’那么大，杨利伟坐在哪儿？

　　●上天以后杨利伟看到的东西，电视上怎么看得到？太空上有什么？有嫦娥和玉兔吗？有超人吗？

　　●‘神舟五号’的返回舱是怎么回来的？

　　●杨利伟在飞船上遇到危险怎么办？……

　　信息员们一个一个问题回答，有的是自己认识字读报纸，有的是靠已经记住的资料内容，有的则是请我把网上的资料念给大家听，有的干脆用动作来形容太空人如何吃饭……小记者们则有的提问，有的记录，都十分认真。

　　活动三：纸上的太空遨游

　　目标：1、大胆表现想象中的

　　太空。

　　2、学习合理布局画面，发展空间想象力。引导幼儿想象太空的样子

　　1、太空中都有什么？

　　2、如果你去了太空，你会看到什么？你想干什么？（针对能力不同的幼儿提问）

　　这一次的想象活动充分调动了孩子们的想象力，有的孩子很现实，画中的太空除了星球什么也没有，有的孩子很可爱他去太空和嫦娥跳舞和超人做游戏，还有的到太空中盖幼儿园，每个孩子的想法都是美好的，康翰森的画面上除了丰富的图案以外，在最左下角用红色的笔画上了大大的问号，我问他为什么，他说：“这么多小朋友都要去太空，那‘神舟五号’这样的飞船只能坐一个人怎么办？我们怎么上太空呢？”由他这个“？”引发了我们的另一个活动。

　　活动四：飞向太空

　　目标：1、鼓励幼儿充分想象，激发幼儿对科学的兴趣。

　　2、引导幼儿根据自己的兴趣及能力选择活动，大胆的用各种方式来表现。

　　3、培养幼儿主动与同伴分享、交流、合作。

　　材料提供：积塑、纸各种废旧纸盒、橡皮泥等。

　　●引导幼儿围绕话题讨论

　　1、电视广播、报刊上报道了值得我们中国人骄傲和自豪的重大新闻是什么？

　　2、杨利伟叔叔是乘坐什么上太空的？

　　3、太空飞船都有些什么功能？

　　●老师与幼儿相互交流，激发幼儿想象。

　　1、除了‘神舟五号’可以上太空，你们还能想出什么其他的办法去太空。

　　2、老师与幼儿、幼儿与幼儿相互交流、讨论。

　　●激发幼儿积极主动参与活动

　　1、为幼儿提供各种不同的材能。

　　2、幼儿根据自己的兴趣和能力，自主选择材料。

　　3、引导幼儿大胆想象和创作。

　　●幼儿互相交流自己的想象作品。

　　延伸活动：将收集的‘神舟五号’的有关图片、资料、记录的图画及幼儿的作品创设一个展示台，与其他幼儿共同分享。

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要〈试行〉》中指出：“要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导”。可见兴趣是孩子认识世界的动力，而这一系列的活动之所以能让孩子们乐学，除了适合大班孩子的求知欲外，我想是与孩子的生活分不开的，孩子们在活动中特别投入，积极性很高，与父母一起上网查阅资料，找有关的咨询，掌握了很多在园内学不到的知识，开阔了视野。

　　整个活动，给孩子们营造了一个宽松和谐自主的氛围，孩子们大胆的尝试，自由的分配、组合，我则成为了他们活动的支持者、合作者和引导者。