五福娃课题(3)

　　小朋友：1、录音录下来

　　2、你拿一张纸记下来 （教师：你们说的很多，老师来不及记呀！）

　　3、那我们记下来

　　4、对，对。我们记下来交给你，你就知道了啊！

　　教师：哦，谢谢小朋友为老师想了一个好办法，现在老师发给每个小朋友一张白纸，请小朋友把你调查的问题和调查了谁记录下来，你也可以写，也可以做表格，不管用什么方式都可以。

　　（发放白纸）老师看看哪些小朋友能当好小小调查员

　　小朋友很小心的放好白纸，还悄悄对其他小朋友说他要去调查谁。

　　课后反思：在这堂课中，我在探索过程中带过了调查家人对五福娃的头，目的只要是促进小朋友与家庭中其他家人的交流，增进小朋友与家长之间的亲子关系，使有些家庭关系不是很融洽的小朋友多多交流，增进感情。

　　课后探索活动：自制调查表，去调查家中其他成员对五福娃

　　的认识及了解。

　　主题探索————五福娃（3）

　　一、引入主题：

　　教师：老师手上这一叠是小朋友交上来的调查表，我们先来看看每个小朋友的调查表都是什么样的，比一比哪个小朋友调查表比较好！（出示调查表）

　　二、 探索过程

　　教师：看看哪个好？

　　小朋友：xx同学的好！

　　教师：好在什么地方啊？

　　小朋友：1、他表格画的很清楚很漂亮

　　2、他的五角星很清楚很漂亮

　　3、他那里还有“x”的，为什么是“x”的啊？

　　小朋友自己回答：“应为我外公不会，所以打个“x”我妈妈回答的很好所以就打个五角星

　　教师：大家个钱千月鼓掌，老师觉得他的设计很好，大家看看还有谁的很好啊？

　　小朋友：他的（汤卓臣）问题很好！

　　教师：好，现在 我们来看看调查的结果怎么样。老师把每个小朋友交上来的调查表统计了一下，发现家里面的成员啊有很多人不知道，只有一小部分知道，那老师希望你们自己回家去把你知道的告诉家人好吗？

　　小朋友：好！

　　老师：我们小朋友知道了家里人有谁知道，有谁不知道，那你们还想知道谁对五福娃的了解呢？

　　小朋友：1、我想知道大哥哥，大姐姐对五福娃的了解

　　2、我还想知道其他班的小朋友和老师

　　3、街上的叔叔、阿姨

　　4、我还想去大学去了解

　　教师：要去了解，就要去调查，那我们首先要定一张调查表，刚刚钱千月的调查表就比较好，很清楚很漂亮，答出来的用五角星，答的不全用三叫形。答不出来用x

　　老师先把表格画出来，首先是姓名，接下来我们来讨论调查什么样的问题，谁来提议？（小朋友踊跃发言）

　　小朋友：1、问五福娃的生日

　　2、五福娃的名字

　　3、五福娃的颜色

　　4、五福娃的帽子形状

　　5、2008年奥运会开幕日

　　6、五福娃的颜色代表什么

　　7、火娃欢欢的帽子代表什么？

　　教师：那我们来举手表决3个问题。

　　小朋友自己举手表决，决定了3个问题。

　　1、 五福娃的名字 2、五福娃的颜色 3、五福娃的帽子形状