五福娃课题(2)

　　5、我对五福娃的帽子感兴趣！

　　6、我也对它的帽子感兴趣。。。。。。我也对他的帽子感兴趣。。。。。。

　　（前面几个感兴趣的话题都没有引起共鸣，当一个小朋友说到对帽子感兴趣时引起了其他小朋友的共鸣）

　　小朋友最后都对五福娃的帽子感兴趣。（小朋友的兴趣趋向）

　　教师：哦。这么多的小朋友都对五福娃的帽子感兴趣啊。都想知道他们的帽子为什么是各种各样的，为什么是这几种东西呢？现在老师也不知道，那怎么办呢？

　　小朋友：1、啊！老师也不知道啊！

　　2、那去看电视。

　　3、去问爸爸妈妈、爷爷奶奶。

　　4、报纸上有，去看报纸。

　　5、去电脑上查一查，看一看，我家有电脑！

　　老师：小朋友们想了这么多方法去了解五福娃的帽子，那你们能把你们查到的资料收集起来，带到幼儿园和其他小朋友和老师分享吗？当一回小小收集员，愿意吗？

　　小朋友：愿意！

　　（小朋友的积极性很高，纷纷跟旁边的小朋友讨论起来，自己会这么样去收集资料。）

　　课后探索活动：收集五福娃的资料，重要是调查五福娃的帽子。

　　收集的资料经过整理发现有很多方面：1、五福娃的来源介绍

　　2、名字由来

　　3、五福娃的生日

　　4、五福娃的图片资料

　　5、2008年奥运会的开幕

　　收集的形式也很多，带来的资料有报纸，有手写，有电脑打印，还有小朋友自己话的五福娃。

　　主题探索————五福娃（2）

　　一、引入主题

　　教师：（出示小朋友们自己收集的资料）小朋友们看老师手里拿着什么？

　　小朋友：1、那是我收集的五福娃的图片

　　2、那张报纸是我拿来的

　　3、那两张是我用电脑打出来的

　　4、我的是妈妈给我写的，我家没有电脑

　　小朋友很积极的介绍自己收集来的资料

　　教师：小朋友当小小收集员，都当的很好，那我们一起来看看收集的资料都有什么，我们是不是能从资料知道我们上节课想要知道的信息呢？

　　教师介绍小朋友带来的资料内容，也请知道自己资料内容的小朋友上讲台来讲一讲自己的资料内容，有五福娃名字的由来，有五福娃的形状解释，还有五福娃的来源介绍等。

　　小朋友的反映：1、对五福娃的诞生的知识不是太明白

　　2、对奥运会的概念也只是停留在运动会的理解上

　　3、对五福娃代表的意义不是很有兴趣

　　我个人理解：孩子对这么深奥的意义不感兴趣也是理所当然的，意义的理解并不在于记忆，让他们记住意义也是没有任何意义的，他们会留心记住自己感兴趣的东西，所以我在介绍资料内容的时候只是口头上说一说，对他们感兴趣的东西多说一点，不感兴趣的介绍一点，并不要求他们记住。

　　小朋友重点要记住了五福娃的颜色，帽子的形状、名字、还有他们的生日和2008年奥运会开幕的时间等

　　教师：小朋友你们收集了这么多资料，是和谁一起收集的啊？

　　小朋友：爸爸、妈妈！外婆！。。。。。。

　　教师：那你们觉得家里谁对五福娃了解的最多啊？

　　小朋友：爸爸、妈妈！外婆！。。。。。。

　　小朋友：和我一起查资料的妈妈懂的最多！

　　教师：那你们还知道，家里其他人对五福娃的了解吗？

　　小朋友：不知道。。。。

　　教师：那怎么样才去知道呢？

　　小朋友：去问咯

　　小朋友：对、对！去问！

　　教师：去问，就是调查，看来我们小朋友又要当一回小调查员啦！可是你们问来了和老师说，你们有这么多人都来和我说，我记不住怎么办啊？小朋友来想想办法。