教师职业道德修养(2)
上课不认真、迟到、作业不完成等进行罚款。
(2)教师待学生非人道性致因:
A、陈旧陈旧陈旧师生观的影响
B、伦理观念上的误区
C、应试教育的影响
D、教师缺乏良好的个性修养和教育经验
3、严谨治学
严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。其基本含义是:树立优良学风,刻苦钻研业务、不断学习新知识方法,探索教育教学规律,改进教育教学,提高教育教学和科研水平。 (1)好学不倦,努力精通业务 (2)把握规律,科学施教 (3)严以律己,严格执教 (4)不断探索,勇于创新
4、团结协作
团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。 (1)关心教师集体,维护集体荣誉 (2)克服文人相轻,相互学习配合 (3)尊重同志,建立和谐的人际关系
5、尊重家长
尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。 教师 与学生家长的基本关系表现在 : (1)社会地位的平等性
(2)联系交往的互尊性
(3)教育过程的配合性
6、廉洁从教
廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德 规范。其基本要求是:坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响,不利用职责之便谋求私利。 古人云:“不受曰廉,不污曰洁” 廉洁公正是为师立教的根本
7、依法执教
依法执教是调整教师劳动与法律制度 之间的职业道德规范。其基本要求是:自觉遵守法律法规,依法履行教师职责。 道德与 法律的关系: (1)道德是立法的基础 (2)道德是执法的基础 (3)道德是守法的基础 (4)道德是自律性的,法律是他律性