换一种方法教《指纹的认识》――对《科学》三上《指纹》一课的使用意见与建议(2)

　　二是变三种传统的指纹命名为学生喜闻乐见的命名。在后来的教学中，在观察描述各个指纹形状特点后，（多媒体投影：三种指纹）让学生自己给指纹取名。一学生说这个指纹（指斗形有指纹）的形状一圈一圈的，像旋涡，像时光隧道，像人的眼睛；在众多的对斗形指纹的命名中，唯独“眼睛形”的命名是最容易使人接受的，哪怕是再缺乏生活经历的小学生也能欣然接受。课堂更令老师振奋的是另外一位学生给箕形指纹的命名是“像波浪”，像“耳朵”，又是一个既形象又最熟悉的命名“诞生”了，我随即指向弓形指纹，问：刚才的二种指纹一种叫眼睛形，一种叫耳朵形，那么这一种指纹可以取什么名呢？学生几乎异口同声说出了“像眉毛”。下课后，还有不少学生围着老师告诉他有几个“眼睛形”，几个“耳朵形”的研究发现。经查阅资料，生产指纹锁等指纹产品的专业公司，对指纹的形状的称呼也是各不相同的，如有的分为二种：涡形和弓形，也有的分为四种。

　　眼睛形，眉毛形，耳朵形，比《科学》三上教师用书上写的要更符合人性化、儿童化、趣味化的特点。本人改用上述教法，效果明显。

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