五、组织管理是合作学习的保障
能否真正发挥合作学习的作用，保证学生的全员参与，体现合作学习的真正价值，合作学习过程中的组织管理和策略尤为重要。组建“同组异质，组间同质”的合作学习小组，根据合作任务的大小、难度等确定合作的时间，增强学生合作学习效率。
总之，新一轮的课程改革，让我们看到很多闪光点，许许多多的教师在逐步的成长，他们在渐渐的适应新课程，适应新的教学方法，这是值得肯定的。但是，课程改革在实施过程中一是还需要更多的领导、专家进行指导，二是教师本人还应不断加强学习，提高自身的素质。
